Physics education research is showi

Physics education research is showing that programs for physics educators should
look different than traditional physics programs designed for other majors, but how? In
the literature review preceding this sequential, mixed methods study, three exemplary,
research based physics programs for practicing teachers are examined with respect to
physics education research, especially the five principles for effective physics teaching
set forth by senior physicist and physics education researcher E. F. Redish. This study
provides an in depth examination of a well-established physics graduate program for
practicing teachers at a small, midwestern university that is also measured against these
same five principles: Constructivist, Context, Conceptual Change, Individuality, and
Social Learning. In this setting, information was gathered in the form of a teacher survey,
as well as through case studies of selected participants.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฟิสิกส์ศึกษาวิจัยแสดงว่า โปรแกรมสำหรับนักการศึกษาฟิสิกส์ควร ดูแตกต่างจากโปรแกรมฟิสิกส์แบบดั้งเดิมที่ออกแบบมาสำหรับสาขาเอกอื่น ๆ แต่อย่างไร ในทบทวนวรรณกรรมก่อนหน้านี้ศึกษาวิธีการเรียงลำดับ ผสม สามโทษวิจัยฟิสิกส์ตามโปรแกรมการฝึกครูจะตรวจสอบกับ respectฟิสิกส์ศึกษาวิจัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักห้าสำหรับสอนฟิสิกส์ที่มีประสิทธิภาพกำหนดไว้ โดย physicist อาวุโสและนักวิจัยศึกษาฟิสิกส์ E. F. Redish การศึกษานี้แสดงความลึกในการตรวจสอบโปรแกรมบัณฑิตฟิสิกส์ดีขึ้นสำหรับครูฝึกซ้อมที่มหาวิทยาลัย midwestern ขนาดเล็กที่จะวัดกับเหล่านี้หลักห้า: แบบสร้างสรรค์นิยม บริบท การเปลี่ยน แปลงแนวคิด บุคลิก ลักษณะ และการเรียนรู้สังคม ในการตั้งค่านี้ ข้อมูลถูกรวบรวมในรูปแบบของแบบสำรวจครูเช่นกันที่ผ่านกรณีศึกษาของผู้เรียนที่เลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยฟิสิกส์จะแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมเพื่อการศึกษาฟิสิกส์ควร
มีลักษณะที่แตกต่างกันกว่าโปรแกรมฟิสิกส์ดั้งเดิมที่ออกแบบมาสำหรับการแข่งขันอื่น ๆ แต่อย่างไร ใน
การทบทวนวรรณกรรมลำดับก่อนหน้านี้มีการศึกษาวิธีการผสมสามที่เป็นแบบอย่าง
การวิจัยตามโปรแกรมฟิสิกส์สำหรับการฝึกครูมีการตรวจสอบเกี่ยวกับการ
วิจัยการศึกษาฟิสิกส์โดยเฉพาะอย่างยิ่งห้าหลักการเรียนการสอนฟิสิกส์ที่มีประสิทธิภาพ
ที่กำหนดไว้โดยนักฟิสิกส์อาวุโสและการศึกษาวิจัยฟิสิกส์ EF redish . การศึกษาครั้งนี้
แสดงให้เห็นในการตรวจสอบความลึกของหลักสูตรบัณฑิตศึกษาฟิสิกส์ที่ดีขึ้นสำหรับ
การฝึกครูผู้สอนที่มีขนาดเล็กมหาวิทยาลัยแถบมิดเวสต์ที่วัดยังกับเหล่านี้
ห้าหลักการเดียวกัน: Constructivist บริบทเปลี่ยนแนวคิดแตกต่างกันและการ
เรียนรู้ทางสังคม ในการตั้งค่านี้ข้อมูลถูกรวบรวมในรูปแบบของการสำรวจครู,
รวมทั้งผ่านกรณีศึกษาของผู้เข้าร่วมการคัดเลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจัยฟิสิกส์ศึกษาแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมเพื่อการศึกษาฟิสิกส์ควร
ดูแตกต่างกว่าโปรแกรมฟิสิกส์แบบดั้งเดิมที่ออกแบบมาสำหรับเอกอื่นๆ แต่อย่างไร ในการทบทวนวรรณกรรมที่ผ่านมานี้เป็นลำดับ
ผสมวิธีการศึกษา 3 เป็นแบบอย่าง
งานวิจัยโปรแกรมวิชาฟิสิกส์สำหรับครูผู้ฝึกสอน จะ ตรวจ สอบ ด้วยความเคารพ

วิจัยฟิสิกส์ศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้าหลักการสอนฟิสิกส์มีประสิทธิภาพ
ที่ตั้งขึ้นโดยนักฟิสิกส์อาวุโสและนักวิจัยฟิสิกส์การศึกษา E . F . redish . การศึกษา
มีการศึกษาอย่างลึกซึ้งในสาขาวิชาฟิสิกส์ที่มีชื่อเสียงสำหรับ
ครูผู้ฝึกสอนที่เล็กช่องของมหาวิทยาลัยที่ยังเป็นวัดกับเหล่านี้
เดียวกันห้าหลักการ : คอนส , บริบท , แนวคิดการเปลี่ยนแปลงบุคลิกลักษณะและ
การเรียนรู้ทางสังคม ในการตั้งค่านี้ ข้อมูลที่ถูกรวบรวมไว้ในรูปของอาจารย์ (
รวมทั้งผ่านกรณีศึกษาที่เลือกเข้าร่วมโครงการ