CONCLUSIONOur results support the u

CONCLUSION
Our results support the use of simulation in nursing education. It is, however,
important to recognise that it can only be beneficial to students if it is used
appropriately and in a way that improves the quality of teaching and learning.
There are many aspects to the appropriate use of simulation as an
educational tool that must be taken into consideration and applied for it to
become an effective teaching method.
New training tools require new ways of teaching, and this is particularly true
with the newer patient simulators as they offer greater realistic interactivity
between facilitators and trainees. This means that facilitators can, and
probably should, have less interaction with students during scenarios.
Students themselves should play the major role during the sessions, as they
should be the ones “in control” of the situation. They should decide on the
appropriate treatment and actions to care for the “patient”. This allows them to
learn from mistakes and act on their own judgement. Both basic skills training
and following on from a scenario-based training session are forms of practice,
and ‘practice makes perfect’. Furthermore, students should regularly receive
feedback to make sure that they take away from the experience what was
expected. This is one of the reasons why providing feedback to students is so
important and is often highly valued by them

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปผลของเราสนับสนุนการใช้การจำลองในการศึกษาการพยาบาล มันเป็น อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญที่ต้องตระหนักว่า มันสามารถเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนหากมีใช้อย่างเหมาะสม และ ในลักษณะที่ปรับปรุงคุณภาพการเรียน การสอนมีหลายด้านเพื่อการใช้ที่เหมาะสมของสถานการณ์จำลองเป็นการเครื่องมือการศึกษาที่ต้องนำมาพิจารณา และใช้มันเป็น วิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพเครื่องมือการฝึกอบรมใหม่ต้องวิธีการใหม่ของการเรียนการสอน และนี้เป็นจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีผู้ป่วยจำลองใหม่เป็นผู้โต้สมจริงมากขึ้นระหว่างผู้ให้บริการและฝึกอบรม หมายความ ว่า ผู้ให้บริการสามารถ และคงควร มีน้อยการโต้ตอบกับนักเรียนในระหว่างสถานการณ์นักศึกษาเองควรมีบทบาทสำคัญในระหว่างการประชุม เป็นพวกเขาควรอยู่ในการควบคุม"ของสถานการณ์ พวกเขาควรตัดสินใจในการรักษาที่เหมาะสมและการดำเนินการดูแลรักษา "ผู้ป่วย" นี้ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้จากความผิดพลาด และทำหน้าที่ในการตัดสินตนเอง ทั้งการฝึกอบรมทักษะพื้นฐานและต่อไปนี้บนจากเซสชันการฝึกอบรมจากสถานการณ์จำลองเป็นรูปแบบของการปฏิบัติและ 'การปฏิบัติทำให้สมบูรณ์แบบ' นอกจากนี้ นักเรียนควรได้รับอย่างสม่ำเสมอความคิดเห็นเพื่อให้แน่ใจว่า พวกเขาได้จากประสบการณ์คืออะไรที่คาดไว้ นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลที่ทำไมให้ข้อเสนอแนะกับนักเรียนเป็นเช่นนั้นสำคัญ และมีมูลค่าสูงมักจะ โดยพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลการศึกษา
ของเราสนับสนุนการใช้ผลของการจำลองในการศึกษาพยาบาล มันเป็น แต่
สิ่งสำคัญที่จะรับรู้ว่ามันจะเป็นประโยชน์กับนักเรียนหากมีการใช้
อย่างเหมาะสมและในทางที่ช่วยเพิ่มคุณภาพของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ได้.
มีหลายด้านที่จะใช้ตามความเหมาะสมของการจำลองเป็นเป็น
เครื่องมือการศึกษาที่จะต้อง จะนำมาพิจารณาและนำไปใช้ให้มัน
กลายเป็นวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ.
เครื่องมือการฝึกอบรมใหม่จำเป็นต้องใช้วิธีการใหม่ของการเรียนการสอนและนี้เป็นจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
กับผู้ป่วยจำลองใหม่กว่าที่พวกเขามีการติดต่อสื่อสารที่สมจริงมากขึ้น
ระหว่างผู้อำนวยความสะดวกและการฝึกอบรม ซึ่งหมายความว่าผู้อำนวยความสะดวกสามารถและ
อาจจะมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนน้อยในช่วงสถานการณ์.
นักเรียนที่ตัวเองควรจะเล่นบทบาทสำคัญในช่วงที่พวกเขา
ควรเป็นคน "ในการควบคุม" ของสถานการณ์ พวกเขาควรจะตัดสินใจเกี่ยวกับ
การรักษาและการดำเนินการที่เหมาะสมในการดูแล "ผู้ป่วย" นี้จะช่วยให้พวกเขาที่จะ
เรียนรู้จากความผิดพลาดและการกระทำเกี่ยวกับการตัดสินของตัวเอง ทั้งการฝึกอบรมทักษะพื้นฐาน
และต่อจากการฝึกซ้อมตามสถานการณ์เป็นรูปแบบของการปฏิบัติ
และ 'การทำให้สมบูรณ์' นอกจากนี้นักเรียนเป็นประจำควรจะได้รับ
ข้อเสนอแนะเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาใช้เวลาห่างจากประสบการณ์ในสิ่งที่ถูก
คาดว่า นี่คือหนึ่งในเหตุผลที่ให้ข้อเสนอแนะให้กับนักเรียนจึงเป็น
สิ่งที่สำคัญและมักจะมีราคาสูงลิบลิ่วโดยพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปผลของเราสนับสนุนการใช้แบบจำลองในการศึกษาพยาบาล มันเป็น , อย่างไรก็ตาม ,ที่สำคัญต้องจำว่า มันสามารถเป็นประโยชน์กับนักเรียน ถ้ามันใช้ที่เหมาะสมและในทางที่ช่วยเพิ่มคุณภาพของการสอนและการเรียนรู้มีหลายแง่มุมเพื่อการใช้ที่เหมาะสมของการเป็นเครื่องมือการศึกษาที่ควรพิจารณาและใช้มันเป็นวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพเครื่องมือการฝึกอบรมใหม่ต้องใช้วิธีการใหม่ของการสอน และนี้เป็นจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งด้วยการจำลองผู้ป่วยใหม่ ตามที่พวกเขาให้มากขึ้นมีเหตุผลการติดต่อสื่อสารระหว่างครูประจำกลุ่มและฝึก ซึ่งหมายความ ว่า ครูสามารถน่าจะมีปฏิสัมพันธ์น้อยกับนักเรียนในสถานการณ์นักเรียนควรมีบทบาทสำคัญในช่วงที่พวกเขาควรเป็นคนที่ " ควบคุม " ของสถานการณ์ พวกเขาควรตัดสินใจบนการรักษาที่เหมาะสมและการกระทำเพื่อดูแล " คนไข้ " นี้จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้จากความผิดพลาด และแสดงการตัดสินใจของตนเอง การฝึกทักษะพื้นฐานทั้งและต่อไปนี้บนจากการฝึกตามสถานการณ์ มีรูปแบบของการฝึกและ " การทำให้สมบูรณ์ " นอกจากนี้ นักเรียนควรได้รับข้อเสนอแนะเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาใช้เวลาห่างจากประสบการณ์อะไรคาดว่า นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลที่ให้ข้อเสนอแนะกับนักศึกษาคือดังนั้นที่สำคัญและมักมีมูลค่าสูง โดยพวกเขา