Postgraduate cohorts are diversifyi

Postgraduate cohorts are diversifying as a result of changes in the UK higher education, shifting priorities of universities and changing training requirements of students. Students’ prior knowledge is a key element to their success, particularly in taught modules. The prior knowledge of a diverse cohort naturally varies considerably, so that students’ preparedness for higher-level training in different areas is variable. The proposal explored here is that students will benefit more from, and engage more deeply with, their training if they are supported in the acquisition of any required prior knowledge for the modules.

The research question addressed here was: ‘Can the provision of online resources help to engage and motivate students to become self-directed learners?’ First, self-directed learning (SDL) was explored as one way to support the transition from undergraduate to postgraduate learning. The research subsequently uncovered the perceived value of online learning tools (online tests and podcasts) that facilitated SDL. This study also reports analyses of students’ prior knowledge, motivation for and engagement with learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผองเพื่อนปริญญาโทจะกระจายเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงใน UK ศึกษา ขยับระดับความสำคัญของมหาวิทยาลัย และการเปลี่ยนแปลงความต้องการการฝึกอบรมของนักเรียน ความรู้เดิมของนักเรียนเป็นองค์ประกอบสำคัญสู่ความสำเร็จของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนโมดูล รู้ของการศึกษาหลากหลายตามธรรมชาติแตกต่างกันมาก เพื่อให้นักศึกษาเตรียมความพร้อมสำหรับการฝึกอบรมสูงกว่าในพื้นที่ต่าง ๆ เป็นตัวแปร เรื่องที่พักว่า นักเรียนจะได้รับประโยชน์เพิ่มเติมจาก และมีส่วนร่วมมากขึ้น การฝึกอบรมของพวกเขาหากพวกเขาได้รับการสนับสนุนในการซื้อมีความรู้เดิมที่จำเป็นสำหรับโมดูคำถามวิจัยที่แก้ไขได้ที่นี่: 'สามารถให้ความช่วยเหลือทรัพยากรออนไลน์มีส่วนร่วม และกระตุ้นให้นักเรียนเป็น ผู้เรียนกำกับตนเองได้หรือไม่' การเรียนรู้ครั้งแรก การกำกับตนเอง (SDL) ถูกสำรวจเป็นวิธีหนึ่งในการสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงจากระดับปริญญาตรีไปเรียนปริญญาโท การวิจัยในเวลาต่อมารู้สึกรับรู้มูลค่าของการเรียนรู้ออนไลน์เครื่องมือ (ทดสอบออนไลน์และพ็อดคาสท์) ที่อำนวย SDL การศึกษานี้ยังรายงานการวิเคราะห์ของนักเรียนรู้ แรงจูงใจ และมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผองเพื่อนสูงกว่าปริญญาตรีมีการกระจายการลงทุนเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาที่สูงขึ้นในสหราชอาณาจักรขยับลำดับความสำคัญของมหาวิทยาลัยและการเปลี่ยนแปลงความต้องการฝึกอบรมนักเรียน ความรู้เดิมของนักเรียนเป็นองค์ประกอบสำคัญต่อความสำเร็จของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโมดูลการเรียนการสอน ความรู้ก่อนของการศึกษาที่มีความหลากหลายแตกต่างกันมากตามธรรมชาติเพื่อให้การเตรียมความพร้อมของนักเรียนในการฝึกอบรมระดับสูงในพื้นที่ที่แตกต่างกันเป็นตัวแปร ข้อเสนอการสำรวจที่นี่เป็นที่นักเรียนจะได้รับประโยชน์มากขึ้นจากและมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับการฝึกอบรมของพวกเขาหากพวกเขาได้รับการสนับสนุนในการซื้อกิจการของความรู้ใด ๆ ก่อนที่จำเป็นสำหรับโมดูล. คำถามการวิจัยในที่นี้ก็คือ: สามารถจัดหาทรัพยากรออนไลน์ ช่วยในการมีส่วนร่วมและกระตุ้นให้นักเรียนที่จะกลายเป็นผู้เรียนที่กำกับตนเอง? ครั้งแรกที่กำกับตนเองการเรียนรู้ (SDL) มีการสำรวจเป็นวิธีหนึ่งที่จะสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงจากการเรียนรู้ในระดับปริญญาตรีปริญญาเอก การวิจัยต่อมาได้ค้นพบคุณค่าของเครื่องมือการเรียนรู้ออนไลน์ (ทดสอบออนไลน์และพอดคาสต์) ที่อำนวยความสะดวก SDL การศึกษาครั้งนี้ยังมีรายงานการวิเคราะห์ของความรู้เดิมของนักเรียนแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาไทยมีการกระจายผลของการเปลี่ยนแปลงใน UK อุดมศึกษา เปลี่ยนลำดับความสำคัญของมหาวิทยาลัยและการเปลี่ยนแปลงการฝึกอบรมความต้องการของนักเรียน ความรู้เดิมของนักเรียนเป็นองค์ประกอบสำคัญเพื่อความสำเร็จของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง สอนโดย ความรู้เดิมของหมู่คนหลากหลาย ย่อมแตกต่างกันมาก ดังนั้นการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาเพื่อการฝึกอบรมสูงในพื้นที่ต่าง ๆเป็นตัวแปร ข้อเสนอสำรวจที่นี่เป็นที่ที่นักเรียนจะได้รับประโยชน์เพิ่มเติมจากและมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับการฝึกอบรมของพวกเขาหากพวกเขาจะได้รับการสนับสนุนในการซื้อใด ๆที่จำเป็น ความรู้สำหรับโมดูลคำถามวิจัยกล่าวถึงที่นี่ : " สามารถจัดหาทรัพยากรออนไลน์ที่ช่วยในการต่อสู้ และกระตุ้นให้นักเรียนเป็นผู้เรียนด้วยตนเอง ? ครั้งแรก , การเรียนรู้ด้วยตนเอง ( SDL ) สำรวจเป็นวิธีหนึ่งที่จะสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงจากระดับปริญญาตรีที่เรียนโท การวิจัยภายหลังเปิดการรับรู้คุณค่าของเครื่องมือการเรียนรู้ออนไลน์ ( แบบทดสอบออนไลน์และพอดคาสต์ ) ที่อํานวยความสะดวกให้ SDL . นอกจากนี้ยังได้ศึกษารายงานการวิเคราะห์ความรู้เดิม แรงจูงใจและการมีส่วนร่วมกับการเรียน