This quantitative study examined pr

This quantitative study examined principals' and teachers' perceptions of leadership actions that increase the implementation of school improvement initiatives in five school improvement categories. The five school improvement categories--school improvement, principal as instructional leader, creating a culture for learning, professional development and teacher supervision, and sustaining school improvement--were established as a result of discovered themes from current research on factors impacting school improvement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเชิงปริมาณนี้ตรวจสอบหลักและครูเข้าใจการเป็นผู้นำที่เพิ่มการดำเนินงานของโครงการปรับปรุงโรงเรียนในห้าประเภทปรับปรุงโรงเรียน 5 โรงเรียนปรับปรุงประเภท - ปรับปรุงโรงเรียน ครูใหญ่เป็นผู้นำสอน สร้างวัฒนธรรมสำหรับการเรียนรู้ พัฒนาอาชีพ และครูดูแล และปรับ ปรุงโรงเรียนอยู่ได้ - ได้ก่อตั้งขึ้นจากรูปแบบที่พบจากงานวิจัยปัจจุบันกับปัจจัยผลกระทบต่อการพัฒนาโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเชิงปริมาณการตรวจสอบผู้บริหารและครูการรับรู้จากการกระทำของผู้นำที่เพิ่มขึ้นการดำเนินการของการปรับปรุงโรงเรียนในห้าประเภทการปรับปรุงโรงเรียน ประเภทการปรับปรุงห้าโรงเรียน - ปรับปรุงโรงเรียนครูใหญ่ในฐานะผู้นำการเรียนการสอนการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ในการพัฒนาอาชีพและการกำกับดูแลครูและการปรับปรุงโรงเรียนอย่างยั่งยืน - ได้รับการยอมรับว่าเป็นผลมาจากรูปแบบที่ค้นพบจากการวิจัยในปัจจุบันปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเชิงปริมาณนี้ศึกษาของผู้บริหารและครู การรับรู้ภาวะผู้นำการกระทำที่เพิ่มการริเริ่มโครงการโรงเรียน 5 โรงเรียนประเภท 5 โรงเรียนประเภท -- การปรับปรุงโรงเรียน อาจารย์ใหญ่ในฐานะผู้นำการสอน การสร้างวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ การพัฒนาอาชีพ และการนิเทศครูและการสนับสนุนการปรับปรุงโรงเรียนก่อตั้งขึ้นเป็นผลจากการค้นพบรูปแบบจากการวิจัยในปัจจุบันปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาโรงเรียน