DIscussIoN of INtErvENtIoNAL strAtE

DIscussIoN of INtErvENtIoNAL strAtEgIEs
Prior to 2000, many research articles were published on a variety of strategies used by clinical nursing faculty to help decrease students’ high levels of anxiety in the clini- cal learning environment. The literature search from 2001 to 2006 revealed approximately 10 peer-reviewed articles, most of which focused on contributing factors to anxiety. The use of humor, peer instructors and mentors, and mindfulness training are the three strategies described in the literature as successful in decreasing student anxiety in the clinical learning environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนทนาของ INtErvENtIoNAL กลยุทธ์ก่อน 2000 บทความวิจัยจำนวนมากถูกเผยแพร่บนหลากหลายกลยุทธ์ที่ใช้เพื่อช่วยลดระดับสูงของนักเรียนความวิตกกังวลในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ clini cal คณะพยาบาลทางคลินิก ค้นหาเอกสารข้อมูลปี 2001-2006 เปิดเผยประมาณเพียร์ตรวจทานบทความ 10 สุดที่มุ่งเน้นปัจจัยที่ทำให้วิตกกังวล การใช้อารมณ์ขัน สอนเพียร์ mentors และฝึกสติมีกลยุทธ์ทั้งสามที่กล่าวถึงในวรรณคดีเป็นประสบความสำเร็จในการลดความวิตกกังวลของนักเรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางคลินิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปรายของกลยุทธ์การรักษา
ก่อน 2000 บทความวิจัยหลายถูกเผยแพร่บนความหลากหลายของกลยุทธ์ที่ใช้โดยนักศึกษาคณะพยาบาลเพื่อช่วยลดระดับของความวิตกกังวลใน clini - สภาพแวดล้อมทางการเรียนแคล วรรณคดีค้นหาจาก 2001 ไปยัง 2006 พบประมาณ 10 ทบทวนบทความซึ่งส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่ปัจจัยความกังวลการใช้อารมณ์ขัน อาจารย์ เพื่อน และที่ปรึกษา และการฝึกสติเป็นสามกลยุทธ์ที่อธิบายไว้ในวรรณกรรม เช่น ประสบความสําเร็จในการลดความวิตกกังวลของนักเรียนในการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมทางคลินิก .