A connected understanding of decima

A connected understanding of decimals has increased in importance since the
introduction of the metric system of measurement and the wider use of calculators and
computers. Results from major studies (e.g., Brown, 1981; Wearne & Kouba, 2000)
indicated that decimals create great confusion for many students and many studies
indicated that much of this difficulty arose because students were treating decimals as
whole numbers. It has also been documented that students rely on procedures to the
detriment of number sense or meaning when computing with decimals (Hiebert & Wearne,
1985).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความเข้าใจที่เชื่อมต่อของทศนิยมได้เพิ่มความสำคัญตั้งแต่การmetric system การวัดและเครื่องคิดเลขใช้กว้างขึ้น และคอมพิวเตอร์ ผลจากการศึกษาหลัก (เช่น สีน้ำตาล 1981 Wearne & Kouba, 2000)ระบุว่า ทศนิยมที่สร้างความสับสนมากสำหรับนักศึกษาจำนวนมากระบุว่า มากของปัญหานี้เกิดขึ้นเนื่องจากนักเรียนถูกรักษาทศนิยมเป็นตัวเลขจำนวนเต็ม มันได้ยังรับการรับรองว่า นักเรียนต้องอาศัยกระบวนการส่งผลกระทบต่อความรู้สึกหรือความหมายเมื่อคำนวณกับทศนิยม (Hiebert & Wearne หมายเลขปี 1985)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเข้าใจที่เกี่ยวโยงกันของทศนิยมได้เพิ่มขึ้นในความสำคัญตั้งแต่
การแนะนำของระบบเมตริกของการวัดและการใช้งานกว้างของเครื่องคิดเลขและ
คอมพิวเตอร์ ผลจากการศึกษาที่สำคัญ (เช่นสีน้ำตาล 1981; & Wearne Kouba, 2000)
ชี้ให้เห็นว่าทศนิยมสร้างความสับสนที่ดีสำหรับนักเรียนจำนวนมากและการศึกษาจำนวนมาก
ชี้ให้เห็นว่ามากของปัญหานี้เกิดขึ้นเพราะนักเรียนรักษาทศนิยมเป็น
ตัวเลขทั้งหมด นอกจากนี้ยังได้รับการรับรองว่านักเรียนพึ่งพาขั้นตอนกับ
ความเสียหายของความรู้สึกเชิงจำนวนหรือความหมายเมื่อ Computing กับทศนิยม (Hiebert & Wearne,
1985)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เชื่อมต่อความเข้าใจของทศนิยมได้เพิ่มขึ้นในความสำคัญเนื่องจากเกี่ยวกับระบบเมตริกการวัดกว้างและใช้เครื่องคิดเลขคอมพิวเตอร์ ผลลัพธ์จากการศึกษาหลัก ( เช่นน้ำตาล , 1981 ; wearne & kouba , 2000 )พบว่า ทศนิยมสร้างความสับสนที่ดีสำหรับนักเรียนและการศึกษามากมายพบมากของปัญหานี้เกิดขึ้น เพราะการเป็นนักเรียนมีทศนิยมทั้งจำนวน มันยังได้รับเอกสารที่นักเรียนอาศัยขั้นตอนที่ความเสียหายของความรู้สึกเชิงจำนวน หรือความหมาย เมื่อคำนวณด้วยทศนิยม ( ฮีเบิร์ต wearne & ,1985 )