are classified by its frequency or

are classified by its frequency or wavelength, but only a few teachers know how a spectrometer really works, and how we can measure the wavelength of each color. Nowadays it is relatively easy to produce a spectroscope and watch the light spectrum of sunlight (the rainbow colors) or of artificial light. There are lots of optical prisms and recycled materials like CDs and DVDs, or diffraction gratings in the market, at a low cost price that can disperse the white light into its components. However, spectrometers are usually expensive, and schools are reluctant to spend a significant

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเภทของความถี่หรือความยาวคลื่น แต่เฉพาะกี่ครูรู้วิธีสเปกโตรมิเตอร์จริง ๆ การทำงาน และวิธีที่เราสามารถวัดความยาวคลื่นของแต่ละสี ปัจจุบันได้ค่อนข้างง่ายต่อการผลิตเป็น spectroscope และชมแสงสเปกตรัม ของแสงอาทิตย์ (สีรุ้ง) หรือแสงประดิษฐ์ มี prisms กรองแสงมิเรอร์และวัสดุรีไซเคิลเช่นซีดี และดีวีดี หรือ gratings ผ่านความพยายามของการเลี้ยวเบนในตลาด ราคาต้นทุนต่ำที่สามารถกระจายแสงสีขาวเป็นส่วนประกอบของ อย่างไรก็ตาม ตรวจมักจะราคาแพง และโรงเรียนไม่ใช้สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แยกตามความถี่หรือความยาวคลื่นของมัน แต่เพียงไม่กี่ครูรู้วิธีสเปกโตรมิเตอร์จริงๆการทำงานและวิธีการที่เราสามารถวัดความยาวคลื่นของแต่ละสี ทุกวันนี้มันค่อนข้างง่ายที่จะผลิตสเปกโตรสโคปและดูคลื่นแสงของแสงแดด (สีรุ้ง) หรือแสงประดิษฐ์ มีจำนวนมากปริซึมแสงและวัสดุรีไซเคิลเช่นแผ่นซีดีและดีวีดีหรือตะแกรงเลนส์ในตลาดในราคาต้นทุนต่ำที่สามารถกระจายแสงสีขาวเป็นส่วนประกอบที่มีความ แต่สเปกโทรมิเตอร์มักจะมีราคาแพงและโรงเรียนมีความลังเลที่จะใช้จ่ายอย่างมีนัยสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แยกตามความถี่หรือความยาวคลื่นของมัน แต่เพียงไม่กี่ ครูรู้ว่าสเปกจริงๆทำงานอย่างไร และเราสามารถวัดความยาวคลื่นของแต่ละสี ปัจจุบันมันค่อนข้างง่ายที่จะสร้างการสนทนาและดูสเปกตรัมแสงตะวัน ( สีรุ้ง ) หรือแสงประดิษฐ์ มีมากมายของปริซึมแสงและวัสดุรีไซเคิลเช่นแผ่นซีดีและดีวีดีหรือเลนส์ gratings ในตลาด ในราคาต้นทุนต่ำที่สามารถกระจายแสงสีขาวเป็นส่วนประกอบของ อย่างไรก็ตาม ามักจะราคาแพง และโรงเรียนจะไม่เต็มใจที่จะใช้จ่ายอย่างมีนัยสำคัญ