AbstractThe care patients receive a

Abstract
The care patients receive at the end of life in the intensive care unit (ICU) is highly dependent on the ICU nurse’s
knowledge, skill, and comfort level in caring for the dying patient and the patient’s family. However, formal nursing
education supports the acute care culture with little or no curriculum offered on end-of-life care. A search for national
standards and best practices and participating in the July 2010 End-of-Life Nursing Education Consortium (ELNEC) Train
the Trainer conference led to a needs assessment on how best to educate nurses on quality end of life care in the ICU
setting. By identifying the nursing education and skills needed for quality end-of-life care in the ICU on the basis of best
practices and national standards, ICU nurses can be empowered to provide optimal end-of-life care. Staff education and
development is a key strategy for implementing evidenced-based end-of-life care in the ICU setting. Investing in ELNEC
training, using available tools such as the IPAL-ICU screening tool to identify unmet palliative needs, training end-of-life
resource nurses for specific hospital units, and offering education for hospital staff can begin to raise awareness regarding
end-of-life care and change the existing culture. Developing an evidenced-based order set to treat symptoms of the dying
patient can help to ensure that such patients’ symptoms are well managed. A willingness to take information about the end
of life to the community, such as a partnership with a local nursing school, is a key strategy for filling the gaps in
knowledge in end of life care.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการดูแลผู้ป่วยได้รับในตอนท้ายของชีวิตในหน่วยดูแลเร่งรัด (ฉุกเฉิน) จะสูงขึ้นอยู่กับของพยาบาลฉุกเฉินความรู้ ทักษะ และระดับความสะดวกสบายในการดูแลผู้ป่วยตายและครอบครัวของผู้ป่วย อย่างไรก็ตาม ทางการพยาบาลศึกษาสนับสนุนวัฒนธรรมดูแลเฉียบพลัน มีน้อย หรือไม่มีหลักสูตรที่เสนอบนดูแลจุดสิ้นสุดของชีวิต หาชาติมาตรฐาน และดีที่สุดแนวทางปฏิบัติ และเข้าร่วมในเดือนกรกฎาคม 2553 พ.ศ.สิ้นสุดของชีวิตพยาบาลศึกษา Consortium (ELNEC) รถไฟการประชุมพี่เลี้ยงนำไปประเมินความต้องการในวิธีที่ดีที่สุดรู้พยาบาลในคุณภาพของการดูแลฉุกเฉินในชีวิตตั้งค่า โดยระบุการศึกษาพยาบาลและทักษะที่จำเป็นสำหรับการดูแลฉุกเฉินตามส่วนคุณภาพสุดท้ายของชีวิตและมาตรฐานแห่งชาติ พยาบาลฉุกเฉินที่สามารถอำนาจให้ดูแลจุดสิ้นสุดของชีวิตที่เหมาะสมได้ เจ้าหน้าที่ศึกษา และพัฒนาเป็นกลยุทธ์สำคัญสำหรับใช้เป็นหลักฐานการสิ้นสุดของชีวิตดูแลการฉุกเฉิน ลงทุนใน ELNECการฝึกอบรม การใช้เครื่องมือที่ใช้เช่นเครื่องมือตรวจฉุกเฉิน IPAL ระบุ unmet palliative ความต้องการ การฝึกอบรมสิ้นสุดของชีวิตทรัพยากรพยาบาลสำหรับโรงพยาบาลเฉพาะหน่วย และบริการการศึกษาสำหรับเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลสามารถเริ่มต้นการสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับดูแลจุดสิ้นสุดของชีวิตและการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมที่มีอยู่ พัฒนาใบเป็นหลักฐานตามกำหนดให้รักษาอาการตายผู้ป่วยสามารถช่วยเหลือเพื่อให้แน่ใจว่า อาการของผู้ป่วยดังกล่าวด้วยจัดการ ยินดีที่จะนำข้อมูลเกี่ยวกับจุดสิ้นสุดชีวิตชุมชน เช่นความร่วมมือกับโรงเรียนพยาบาลท้องถิ่น เป็นกลยุทธ์สำคัญสำหรับการเติมช่องว่างในความรู้ในการสิ้นสุดของชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อผู้ป่วยได้รับการดูแลในตอนท้ายของชีวิตในหอผู้ป่วยหนัก (ที่ห้องไอซียู) จะขึ้นอยู่กับพยาบาลห้องไอซียูของความรู้ทักษะและระดับความสะดวกสบายในการดูแลผู้ป่วยที่กำลังจะตายและครอบครัวของผู้ป่วย อย่างไรก็ตามทางการพยาบาลการศึกษาสนับสนุนวัฒนธรรมการดูแลผู้ป่วยที่มีการเรียนการสอนน้อยหรือไม่มีเลยที่นำเสนอเกี่ยวกับการดูแลปลายของชีวิต ค้นหาสำหรับชาติมาตรฐานและการปฏิบัติที่ดีที่สุดและมีส่วนร่วมในกรกฎาคม 2010 End-of-Life การพยาบาลสมาคมการศึกษา (ELNEC) ฝึกการประชุมเทรนเนอร์นำไปสู่การประเมินความต้องการเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดเพื่อให้ความรู้พยาบาลในส่วนคุณภาพของการดูแลการใช้ชีวิตในห้องไอซียูการตั้งค่า. โดยระบุการศึกษาพยาบาลและทักษะที่จำเป็นสำหรับการดูแลปลายของชีวิตที่มีคุณภาพในห้องไอซียูบนพื้นฐานของการที่ดีที่สุดการปฏิบัติและมาตรฐานแห่งชาติ, พยาบาลห้องไอซียูสามารถเพิ่มขีดความสามารถในการให้การดูแลปลายของชีวิตที่ดีที่สุด การศึกษาบุคลากรและการพัฒนาเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญสำหรับการดำเนินการตามหลักฐานการดูแลปลายของชีวิตในการตั้งค่าห้องไอซียู การลงทุนใน ELNEC การฝึกอบรมการใช้เครื่องมือที่มีอยู่เช่นเครื่องมือคัดกรอง IPAL-ห้องไอซียูที่จะระบุความต้องการประคับประคองกระทําการฝึกอบรมการสิ้นสุดของชีวิตพยาบาลทรัพยากรสำหรับหน่วยโรงพยาบาลที่เฉพาะเจาะจงและนำเสนอการศึกษาสำหรับเจ้าหน้าที่ของโรงพยาบาลสามารถเริ่มต้นเพื่อสร้างความตระหนักเกี่ยวกับการสิ้นสุดของ-Life การดูแลและเปลี่ยนวัฒนธรรมที่มีอยู่ เพื่อการพัฒนาตามหลักฐานการตั้งค่าการรักษาอาการของตายของผู้ป่วยสามารถช่วยให้แน่ใจว่าอาการป่วยดังกล่าวจะถูกบริหารจัดการที่ดี ความตั้งใจที่จะนำข้อมูลเกี่ยวกับการสิ้นสุดของชีวิตให้กับชุมชนเช่นความร่วมมือกับโรงเรียนพยาบาลท้องถิ่นเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญในการเติมช่องว่างในความรู้ในท้ายที่สุดของการดูแลชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ผู้ป่วยดูแลได้รับในตอนท้ายของชีวิตในหอผู้ป่วยวิกฤต ( ICU ) ขึ้นสูงใน ICU พยาบาล
ความรู้ ทักษะ และระดับความสะดวกสบายในการดูแลคนไข้ และครอบครัวของผู้ป่วย อย่างไรก็ตาม การศึกษาพยาบาล
อย่างเป็นทางการสนับสนุนวัฒนธรรมการดูแลเฉียบพลันที่มีน้อยหรือไม่มีหลักสูตรการดูแลปลายของชีวิต . ค้นหาแห่งชาติ
มาตรฐานและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดและมีส่วนร่วมในสิ้นเดือนกรกฎาคม 2010 ของการศึกษาชีวิต Consortium ( elnec ) รถไฟ
ครูฝึกการประชุมนำไปสู่ความต้องการในวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้ความรู้แก่พยาบาลในคุณภาพการดูแลระยะสุดท้ายของชีวิตใน ICU
การตั้งค่า โดยระบุการศึกษาพยาบาลและทักษะที่จําเป็นสําหรับการดูแลคุณภาพผลิตภัณฑ์ในห้องไอซียูบนพื้นฐานของการปฏิบัติที่ดีที่สุด
และมาตรฐานแห่งชาติพยาบาล ICU สามารถเสริมสร้างการดูแลปลายของชีวิตที่ดีที่สุด การศึกษาพนักงานและการพัฒนาเป็นกลยุทธ์สำหรับการดำเนินงานการดูแลปลายของชีวิตใน ICU ) ตามการตั้งค่า การลงทุนในการฝึกอบรม elnec
, สามารถใช้เครื่องมือเช่น ipal-icu เครื่องมือคัดกรองเพื่อระบุความต้องการการพยาบาลผู้ป่วยระยะสุดท้าย
, ทรัพยากรการฝึกอบรมหน่วยโรงพยาบาลที่เฉพาะเจาะจงและการศึกษาที่เสนอสำหรับเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลสามารถเริ่มต้นเพื่อสร้างความตระหนักเกี่ยวกับการดูแลสิ้นสุดของชีวิต
และเปลี่ยนวัฒนธรรมที่มีอยู่ การพัฒนาชุดควบคุมที่ใช้เพื่อรักษาอาการของผู้ป่วยตาย
สามารถช่วยเพื่อให้แน่ใจว่า อาการ ของผู้ป่วย เช่น มีการจัดการที่ดี ความเต็มใจที่จะใช้ข้อมูลเกี่ยวกับการสิ้นสุด
ของชีวิตชุมชนเช่น การเป็นหุ้นส่วนกับโรงเรียนพยาบาลท้องถิ่น เป็นกลยุทธ์ที่สำคัญสำหรับการอุดช่องว่าง
ความรู้ในการดูแลระยะสุดท้ายของชีวิต .