Coordination is another important a

Coordination is another important administrative function through which activities are tied to goal
realization. Enaohwo and Eferakeya (1989) described coordination as fine thread that weaved
organization together. The job of school administrators involve coordinating varied tasks of staff
together and keeping those to whom the executive is responsible informed as to what is going on,
which includes keeping him and his subordinates informed through records, research and inspection
(Peretomode:1991:26). On the other hand, Madumere-Obike and Abraham (2004:29) sum
coordination up as uniting, correlating, building together and harmonizing all activities and efforts of
organizational members. Brech (1975) in Mullins (2005) sees coordination as balancing and
maintaining the team by ensuring a suitable division of work and seeing that the tasks are performed in
harmony. To the author, coordinating underpins the entire organization activity which the school
heads must ensure the bringing together of various activities in order to timely accomplish goals of
education. Good coordination is synominous with direction brings about organizational cohesion in
achieving group goal. Worthy of note, is that the leadership focus of the administrators determine the
amount of influence they weld among staff, students and community. To a greater extent direction
propels the system.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสานงานเป็นสำคัญจัดการฟังก์ชันอื่นที่เชื่อมโยงกิจกรรมกับเป้าหมาย รับรู้ Enaohwo และ Eferakeya (1989) อธิบายการประสานงานเป็นด้ายละเอียดที่ weaved องค์กรร่วมกัน เกี่ยวข้องกับงานของโรงเรียนผู้ดูแลประสานงานงานของพนักงานที่แตกต่างกัน กัน และรักษาผู้รับผิดชอบไปให้ผู้บริหารทราบเป็นสิ่งที่เกิดขึ้น ซึ่งรวมถึงทำให้เขาและผู้ใต้บังคับบัญชาของเขาทราบระเบียน วิจัย และตรวจสอบ (Peretomode:1991:26) บนมือ Madumere Obike และอื่น ๆ รวมอับราฮัม (2004:29) ประสานงานค่ายูนิตติ้ง กำลังรวบรวม อาคารเข้าด้วยกัน และ harmonizing กิจกรรมและความพยายามของทั้งหมด สมาชิกองค์กร Brech (1975) ใน Mullins (2005) เห็นประสานงานเป็นการสร้างความสมดุล และ รักษาทีม โดยมั่นใจการแบ่งงานเหมาะสม และเห็นว่า งานที่ดำเนินการใน ความสามัคคี การเขียน ประสานงาน underpins ทั้งองค์กรกิจกรรมที่โรงเรียน หัวต้องให้นำเข้าด้วยกันของกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายทันเวลา การศึกษา ประสานงานที่ดีจะนำ synominous มีทิศทางเกี่ยวกับสามัคคีองค์กรใน บรรลุเป้าหมายของกลุ่ม น่าหมายเหตุ มีความเป็นผู้นำของผู้ดูแลที่กำหนด จำนวนอิทธิพลที่จะประสานระหว่างพนักงาน นักเรียน และชุมชน ทิศทางขอบเขตที่มากขึ้น propels ระบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประสานงานเป็นอีกหนึ่งฟังก์ชั่นการบริหารที่สำคัญผ่านกิจกรรมที่จะเชื่อมโยงกับเป้าหมายของการก่อให้เกิด
Enaohwo และ Eferakeya (1989)
อธิบายการประสานงานเป็นกระทู้ที่ดีที่ทอองค์กรเข้าด้วยกัน งานของผู้บริหารโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการประสานงานที่แตกต่างกันของพนักงานด้วยกันและทำให้บรรดาผู้บริหารเป็นผู้รับผิดชอบทราบเกี่ยวกับการสิ่งที่จะเกิดขึ้นซึ่งรวมถึงการรักษาเขาและลูกน้องของเขาแจ้งผ่านบันทึกการวิจัยและการตรวจสอบ(Peretomode: 1991: 26) . บนมืออื่น ๆ , Madumere-Obike และอับราฮัม (2004: 29) ผลรวมการประสานงานขึ้นเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน, ความสัมพันธ์อาคารเข้าด้วยกันและสอดคล้องกันทุกกิจกรรมและความพยายามของสมาชิกขององค์กร Brech (1975) ใน Mullins (2005) เห็นการประสานงานเป็นสมดุลและรักษาทีมโดยมั่นใจส่วนที่เหมาะสมในการทำงานและเห็นว่างานที่จะดำเนินการในความสามัคคี ที่ผู้เขียนรมย์ประสานงานกิจกรรมทั้งองค์กรที่โรงเรียนหัวต้องให้แน่ใจว่านำร่วมกันของกิจกรรมต่าง ๆ ในเวลาที่เหมาะสมเพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายของการศึกษา การประสานงานที่ดีเป็น synominous กับทิศทางการทำงานร่วมกันนำเกี่ยวกับองค์กรในการบรรลุเป้าหมายของกลุ่ม ค่าของโน้ตเป็นที่มุ่งเน้นความเป็นผู้นำของผู้บริหารกำหนดปริมาณของพวกเขามีอิทธิพลต่อเชื่อมในหมู่พนักงานนักเรียนและชุมชน เพื่อให้ทิศทางในระดับสูงผลักดันระบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นอีกหนึ่งที่สำคัญในการบริหารการประสานงานฟังก์ชั่นผ่านกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้เป้าหมาย

และ enaohwo eferakeya ( 1989 ) อธิบายการประสานงานอย่างดี ด้ายที่ถัก
องค์กรเข้าด้วยกัน งานของผู้บริหารโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการประสานงานต่างๆ ที่แตกต่างกันของพนักงาน
ด้วยกันและรักษาผู้ที่ผู้บริหารเป็นผู้รับผิดชอบแจ้งว่าเกิดอะไรขึ้น
ซึ่งรวมถึงการรักษาเขาและลูกน้องแจ้งผ่านประวัติ , การวิจัยและการตรวจสอบ
( peretomode : 1991:26 ) บนมืออื่น ๆ , madumere obike อับราฮัม ( 2004:29 ) ผลรวม
ประสานงานเป็นการรวมกัน , สัมพันธ์ , อาคารเข้าด้วยกันและสอดคล้องกิจกรรมทั้งหมดและความพยายาม
สมาชิกองค์การ brech ( 1975 ) ใน Mullins ( 2005 ) ได้เห็นการประสานงานที่สมดุลและ
การแบ่งทีมให้เหมาะสมในการทำงาน และเห็นว่างานจะดำเนินการใน
สามัคคี ถึงผู้เขียน การประสานงานสนับสนุนกิจกรรมขององค์กรทั้งหมด ซึ่งโรงเรียน
หัวต้องให้ร่วมกันนำกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้ทันเวลา บรรลุเป้าหมายของ
การศึกษาการประสานงานที่ดีคือ synominous กับทิศทางทำให้องค์การบรรลุเป้าหมายการเชื่อมโยงความใน
) ควรทราบ คือ ภาวะผู้นำของผู้บริหาร ศึกษาเน้นปริมาณของพวกเขาเชื่อมต่อ
ในหมู่พนักงาน ชุมชน นักเรียน และ เพื่อเพิ่มขอบเขตทิศทาง
ขับเคลื่อนระบบ