Increases and decreases in standard

Increases and decreases in standardised reading scores
by school. A more probing look at the performance of
children in the intervention schools shows that a group of
children in each school did not increase their standardised
reading score over the period of the research. This pattern
was found across all four schools making school effects
unlikely (see Figure 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่ม และลดในแบบอ่านคะแนนโดยโรงเรียน ดูเพิ่มเติม probing ที่ประสิทธิภาพของเด็กในโรงเรียนจัดการแสดงให้เห็นว่ากลุ่มของเด็กในแต่ละโรงเรียนไม่ได้เพิ่มแบบของพวกเขาคะแนนการอ่านระยะเวลาของการวิจัย รูปแบบนี้พบทั่วทุกโรงเรียนที่สี่ทำให้ลักษณะพิเศษของโรงเรียนน่า (ดูรูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเพิ่มขึ้นและลดลงของคะแนนการอ่านมาตรฐานโรงเรียน ดูละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ประสิทธิภาพการทำงานของเด็กในโรงเรียนการแทรกแซงที่แสดงให้เห็นว่ากลุ่มของเด็กๆ ในแต่ละโรงเรียนไม่ได้เพิ่มขึ้นเป็นมาตรฐานของพวกเขาคะแนนการอ่านในช่วงระยะเวลาของการวิจัย รูปแบบนี้ถูกพบในทุกสี่โรงเรียนทำให้ผลกระทบที่โรงเรียนไม่น่า(ดูรูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเพิ่มขึ้นและลดลงในมาตรฐานการอ่านคะแนน
โรงเรียนโดย เป็นมากกว่าการดูที่ประสิทธิภาพของ
เด็กในการแทรกแซงของโรงเรียนพบว่า กลุ่ม
เด็กในแต่ละโรงเรียนได้เพิ่มมาตรฐาน
อ่านคะแนนในช่วงของการวิจัย รูปแบบนี้
พบทั้งสี่โรงเรียนทำให้โรงเรียนผล
น่า ( ดูรูปที่ 1 )