After the class has worked out the

After the class has worked out the critical attributes of predators, Carl
presents them with pictures of various insects, birds, and fish and asks
students to determine if each animal is a predator or not based on what
they have learned. Later in the unit, as part of their final assessment for
their portfolios, Carl will ask students to design their own predator, one
that is ideally suited to an ecosystem of their choosing

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังเรียนได้ทำงานออกคุณลักษณะสำคัญของล่า Carlแสดงรูปภาพแมลงต่าง ๆ นก และปลา และถามนักเรียนเพื่อกำหนดว่าถ้าแต่ละสัตว์เป็น predator หรือไม่ขึ้นอยู่กับอะไรพวกเขาได้เรียนรู้ ในหน่วย เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินขั้นสุดท้ายพอร์ตการลงทุนของพวกเขา Carl จะให้นักเรียนออกแบบพรีเดเตอร์ตน หนึ่งที่เหมาะสำหรับระบบนิเวศการเลือกของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังเลิกเรียนได้ทำงานออกคุณลักษณะที่สำคัญของผู้ล่าคาร์ล
นำเสนอพวกเขาด้วยภาพของแมลงต่างๆนกและปลาและขอให้
นักเรียนเพื่อตรวจสอบว่าแต่ละสัตว์นักล่าหรือไม่ขึ้นอยู่กับสิ่งที่
พวกเขาได้เรียนรู้ ต่อมาในหน่วยที่เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินขั้นสุดท้ายของพวกเขาสำหรับ
ผลงานของพวกเขาคาร์ลจะขอให้นักเรียนที่จะออกแบบนักล่าของตัวเองหนึ่ง
ที่เหมาะกับระบบนิเวศของพวกเขาเลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังเลิกเรียน ทำงานออก คุณลักษณะสำคัญของนักล่า คาร์ล
นำเสนอให้กับภาพต่าง ๆของแมลง นก และปลา และถามนักเรียนว่า ถ้าสัตว์แต่ละ
เป็นนักล่าหรือไม่ขึ้นอยู่กับสิ่งที่
พวกเขาได้เรียนรู้ ต่อมาในหน่วย เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินขั้นสุดท้ายของพวกเขาสำหรับ
พอร์ตการลงทุนของพวกเขา คาร์ลจะให้นักเรียนออกแบบ Predator ของตัวเองหนึ่ง
ที่เหมาะกับระบบนิเวศของพวกเขาเลือก