Recognizing that common strategies

Recognizing that common strategies are failing, some colleges are trying new and extra steps to keep online students engaged. At the University of West Georgia, retention rates for online students dipped as low as 68 percent in recent years, compared to about 90 percent for traditional students. Alarmed by the low figures, the school sought to make improvements. To give instructors firsthand knowledge of the frustrating roadblocks online students can face as they learn, UWG required them to take online classes on how to teach online. "Faculty training is too often focused just on the technology of teaching online," says Melanie Clay, the school's associate dean of extended degree programs. "They really need training in knowing what it's like to be an online student and what their role in helping them succeed. In an online classroom their role is more than serving as a content guide.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยอมรับว่า กลยุทธ์ทั่วไปไม่สามารถ วิทยาลัยบางกำลังพยายามใหม่ และเพิ่มขั้นตอนให้นักเรียนออนไลน์หมั้น ที่มหาวิทยาลัยของตะวันตกประเทศจอร์เจีย ราคาเงินประกันผลงานสำหรับการเรียนออนไลน์สอดต่ำสุดร้อยละ 68 ในปีที่ผ่านมา เมื่อเทียบกับประมาณร้อยละ 90 สำหรับนักเรียนแบบดั้งเดิม ตื่นตระหนก โดยตัวเลขต่ำ โรงเรียนพยายามที่จะปรับปรุง เพื่อให้ผู้สอน roadblocks น่าผิดหวังที่นักเรียนออนไลน์สามารถเผชิญขณะที่พวกเขาเรียนรู้โดยตรง UWG ต้องการใช้ห้องเรียนออนไลน์การสอนออนไลน์ "คณะฝึกอบรมมากเกินไปมักจะเน้นเพียงเทคโนโลยีการสอนออนไลน์ กล่าวว่า เมลาดิน คณบดีของโรงเรียนสมทบสูตรขยาย "จริง ๆ ต้องฝึกรู้มันคืออะไรเช่นต้อง การเรียนออนไลน์และบทบาทของพวกเขาในการช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ ในห้องเรียนออนไลน์มี บทบาทของพวกเขาเป็นมากกว่าบริการเป็นแนวเนื้อหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำได้ว่ากลยุทธ์ที่พบบ่อยมีความล้มเหลว, บางวิทยาลัยกำลังพยายามที่ขั้นตอนใหม่และพิเศษเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมออนไลน์ ที่มหาวิทยาลัยเวสต์จอร์เจีย, อัตราการรักษาสำหรับนักเรียนออนไลน์ลดลงต่ำสุดเป็นร้อยละ 68 ในปีที่ผ่านมาเมื่อเทียบกับประมาณร้อยละ 90 สำหรับนักเรียนแบบดั้งเดิม ตกใจโดยตัวเลขต่ำ, โรงเรียนพยายามที่จะทำการปรับปรุง เพื่อให้ความรู้ผู้สอนโดยตรงของอุปสรรคที่น่าผิดหวังนักเรียนออนไลน์สามารถเผชิญขณะที่พวกเขาเรียนรู้ UWG พวกเขาต้องใช้เวลาเรียนออนไลน์เกี่ยวกับวิธีการสอนออนไลน์ "การฝึกอบรมคณะเกินไปมักจะเน้นเพียงเทคโนโลยีของการเรียนการสอนออนไลน์" เมลานีดินรองคณบดีโรงเรียนของหลักสูตรปริญญาขยายกล่าวว่า "พวกเขาต้องการจริงๆการฝึกอบรมในการรู้สิ่งที่มันต้องการที่จะเป็นนักศึกษาออนไลน์และสิ่งที่มีบทบาทในการช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ. ในห้องเรียนออนไลน์บทบาทของพวกเขาเป็นมากกว่าที่ทำหน้าที่เป็นคู่มือเนื้อหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตระหนักว่ากลยุทธ์ทั่วไปล้มเหลว บางวิทยาลัยพยายามขั้นตอนใหม่และพิเศษเพื่อให้นักเรียนออนไลน์หมั้น ที่มหาวิทยาลัยเวสต์จอร์เจีย นักเรียนออนไลน์อัตราการจุ่มเป็นต่ำเป็นร้อยละ 68 ในปีล่าสุด , เมื่อเทียบกับร้อยละ 90 สำหรับนักเรียนแบบดั้งเดิม เมื่อตัวเลขต่ำ โรงเรียนได้พยายามปรับปรุงให้ความรู้โดยตรงของหงุดหงิดถนนออนไลน์ นักเรียนสามารถใบหน้าเช่นที่พวกเขาเรียนรู้ uwg ต้องการให้ใช้เวลาเรียนออนไลน์เกี่ยวกับวิธีการสอนออนไลน์” อบรมคณะมากเกินไปมักจะเน้นในเทคโนโลยีของการออนไลน์ " ว่า เมลานี เคลย์ เป็นคณบดีของโรงเรียนระดับโปรแกรมขยาย" พวกเขาต้องการการฝึกอบรมในการรู้ว่าสิ่งที่มันต้องการที่จะเป็นนักเรียนออนไลน์และสิ่งที่บทบาทของพวกเขาในการช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ ในชั้นเรียนออนไลน์บทบาทของพวกเขาเป็นมากกว่าหน้าที่เป็นเนื้อหาของคู่มือ