AbstractAmong of the most prevalent

Abstract
Among of the most prevalent and widespread school reform initiatives of the 20th
century have been the decentralization of administrative services and decision making in
public school districts. The decentralization approach to educational leadership has
evolved into what is commonly called site-based management or school-based
management. The objective of this strategy is to locate primary decision-making for
curriculum, personnel and student support efforts as close to the point of impact as
possible. Unfortunately, very little research has been done to determine its direct impact
to student achievement and performance. This research is designed to examine the
impact of school-based management and student achievement on educational attainment
in schools with large minority populations or more specifically, Title I schools. The
study results have significant implications for both site-based management policy and for
increasing the knowledge of its impact and limitations in this in educational performance
and policy area. The primary sources of data come from state and national standardized
norm-referenced and criterion-referenced tests as secondary data and a survey I designed
to administer to teachers and administrators who serve children in these Title I schools as
prim ary data. A major strategy in the analysis of the data was to cross-reference the
prim ary and secondary data sources to determine how well site-based management

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อระหว่างของแพร่หลายมากที่สุด และแพร่หลายโรงเรียนปฏิรูปการริเริ่มของวันที่ 20ศตวรรษได้รับการกระจายอำนาจบริหารและตัดสินใจในการแพร่กระจายโรงเรียนอำเภอ มีวิธีการกระจายอำนาจการแพร่กระจายการศึกษาภาวะผู้นำเป็นสิ่งทั่วไปเรียกว่าการจัดการตามไซต์ หรือ ตามโรงเรียนการจัดการ วัตถุประสงค์ของกลยุทธ์นี้คือการ ตัดสินใจหลักในการค้นหาหลักสูตร บุคลากร และนักเรียนสนับสนุนความพยายามเป็นใกล้กับจุดผลกระทบเป็นเป็นไปได้ อับ น้อยมากมีงานวิจัยเพื่อพิจารณาผลกระทบโดยตรงนักเรียนผลสัมฤทธิ์และประสิทธิภาพ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบการผลกระทบของโรงเรียนผู้บริหารและนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาโดยในโรงเรียนมีประชากรชนกลุ่มน้อยขนาดใหญ่หรือเรื่องอื่น ๆ โดยเฉพาะ ฉันโรงเรียน ที่ผลการศึกษามีนัยสำคัญ สำหรับทั้งไซต์การบริหารนโยบาย และการเพิ่มความรู้ผลกระทบและข้อจำกัดในการศึกษาประสิทธิภาพการทำงานและนโยบายที่ตั้ง แหล่งมาหลักของข้อมูลมา จากรัฐ และชาติมาตรฐานปกติอ้างอิง และอ้าง อิงเกณฑ์ ทดสอบเป็นข้อมูลรองและแบบสำรวจ ที่ผมออกแบบจัดการให้ ครูและผู้ดูแลผู้ให้บริการเด็กในนี้ชื่อฉันโรงเรียนเป็นข้อมูล ary พริม กลยุทธ์สำคัญในการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นการ อ้างอิงไขว้แหล่งข้อมูลรอง และ ary พริมเพื่อกำหนดวิธีการที่ดีเว็บไซต์การบริหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ของที่แพร่หลายมากที่สุดและแพร่หลายปฏิรูปโรงเรียนของศตวรรษที่ 20
ได้รับการกระจายอำนาจการบริหารงานและการตัดสินใจใน
สาธารณะโรงเรียนอำเภอ การกระจายอำนาจแบบภาวะผู้นำทางการศึกษาได้
พัฒนาเป็นสิ่งที่โดยทั่วไปเรียกว่าเว็บไซต์ตามการจัดการหรือการจัดการสถานศึกษาวัตถุประสงค์ของกลยุทธ์นี้คือการค้นหาการตัดสินใจหลักสำหรับ
หลักสูตร บุคลากร และความพยายามสนับสนุนนักศึกษาให้ใกล้จุดปะทะที่
ที่สุด ขออภัย การวิจัยน้อยมากได้รับการทำเพื่อตรวจสอบผลกระทบโดยตรง
เพื่อผลสัมฤทธิ์และประสิทธิภาพ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษา
ผลกระทบของการจัดการและผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในระดับการศึกษาในโรงเรียนด้วย
หรือมากขึ้นโดยเฉพาะกลุ่มประชากรชนกลุ่มน้อยขนาดใหญ่ ชื่อ ชั้น โรงเรียน
ผลการศึกษานี้มีนัยสำคัญสำหรับทั้งเว็บไซต์ตามนโยบายการบริหารจัดการและเพื่อเพิ่มความรู้
ผลกระทบและข้อจำกัดในการนำนโยบายไปปฏิบัติใน
และพื้นที่การศึกษาแหล่งที่มาหลักของข้อมูลที่มาจากรัฐและอ้างอิงมาตรฐานมาตรฐาน
แห่งชาติและอิงเกณฑ์การทดสอบเป็นข้อมูลทุติยภูมิ และสำรวจผมออกแบบ
ในการจัดการกับครูและผู้บริหารที่ให้บริการเด็กในโรงเรียนเหล่านี้ฉันชื่อ
ข้อมูลเกี่ยวกับเรียบร้อย กลยุทธ์ที่สำคัญในการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการอ้างอิงไขว้
พริม Ary และแหล่งทุติยภูมิตรวจสอบอย่างไรดี ตามการจัดการ
เว็บไซต์