Assessment of student skills and kn

Assessment of student skills and knowledge is essential to guide learning and provide feedback to students, teachers, and parents on how well students are achieving set standards. In moving to design assessments to measure 21st century skills, the NEA states that a comprehensive approach to assessment, involving measurements that assess 21st century skills, is necessary to ensure accountability of schools in the 21st century. The P21 initiative recommends:
-Assessment systems be based on multiple measures of students’ abilities that include 21st century skill.
-Assessment of 21st century skills should be listed as an integral part of the academic assessments in math, reading and science.
-Reporting requirements should be expanded to include information on whether the student is achieving 21st century skills.
-Funds should be made available for pilot projects that examine that use of assessments that measure 21st century skill competencies in high school students.
-Funds should be allocated for an international benchmarking project that allows U.S. high school students to be compared to their international peers in terms of competencies in 21st century skills.
Learning.com’s 21st Century Skills Assessment instrument measures and is aligned to the ISTE NETS-S 2007 standards. The assessment is aligned to all 24 standards in six strands: creativity and innovation, communication and collaboration, research and information literacy, critical thinking, problem solving and decision- making, and technology operations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินผลของนักเรียนทักษะและความรู้เป็นสิ่งจำเป็นคู่มือเรียนรู้ และแสดงความคิดเห็นนักเรียน ครู และผู้ปกครองในวิธีที่ดีนักเรียนจะบรรลุมาตรฐานที่กำหนด ในการย้ายการประเมินผลเพื่อวัดทักษะในศตวรรษที่ 21 ว่าระบุว่า เป็นแนวทางที่ครอบคลุมการประเมิน เกี่ยวข้องกับวัดที่ประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 จำเป็นต้องให้แน่ใจว่าความรับผิดชอบของโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ขอแนะนำริ P21:
-ระบบประเมินตามความสามารถนักเรียนที่มีทักษะศตวรรษหลายวัด
-ประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 ควรแสดงรายการเป็นเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผลหลักสูตรในทางคณิตศาสตร์ การอ่าน และวิทยาศาสตร์
-รายงานความต้องจะขยายเพื่อรวมข้อมูลว่านักเรียนจะบรรลุทักษะศตวรรษ.
-ควรจะทำกองทุนสำหรับโครงการนำร่องที่ตรวจสอบที่ใช้ประเมินที่ศตวรรษที่ 21 ความสามารถทักษะในโรงเรียนมัธยมศึกษาวัด
-ควรจัดสรรเงินสำหรับหล่อเป็นนานาชาติที่สหรัฐอเมริกา นักเรียนจะเปรียบเทียบกับเพื่อนนานาชาติของพวกเขาในแง่ของความสามารถในศตวรรษที่ 21 ทักษะ
Learning.com ของมาตรการเครื่องมือประเมินทักษะของศตวรรษที่ 21 และสอดคล้องมาตรฐานกว่ามุ้ง S 2007 การประเมินสอดคล้องมาตรฐานทั้งหมด 24 ที่ strands หก: ความคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรม การสื่อสาร และความร่วมมือ วิจัย และข้อมูลวัด วิจารณญาณ การแก้ปัญหา และตัดสินใจ และเทคโนโลยีการดำเนินงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินทักษะของนักเรียนและความรู้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรู้และให้ข้อเสนอแนะให้กับนักเรียนครูและผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่นักเรียนจะบรรลุมาตรฐานที่กำหนด ในการเคลื่อนย้ายในการออกแบบการประเมินผลการวัดทักษะในศตวรรษที่ 21 NEA ระบุว่าวิธีการที่ครอบคลุมในการประเมินที่เกี่ยวข้องกับการวัดที่ประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าการตรวจสอบของโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ความคิดริเริ่ม P21 แนะนำ:
ระบบ -Assessment จะขึ้นอยู่กับมาตรการหลายความสามารถของนักเรียนที่มีทักษะในศตวรรษที่ 21
-Assessment ของทักษะในศตวรรษที่ 21 ควรได้รับการระบุว่าเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผลการศึกษาในการอ่านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
ต้องการ -Reporting ควรได้รับการขยายเพื่อรวมข้อมูลเกี่ยวกับว่านักเรียนจะบรรลุทักษะในศตวรรษที่ 21
-Funds ควรจะทำสำหรับโครงการนำร่องที่ตรวจสอบการใช้การประเมินผลที่วัดความสามารถทักษะที่ 21 ศตวรรษในนักเรียนมัธยมที่
-Funds ควรจะจัดสรรสำหรับต่างประเทศ โครงการการเปรียบเทียบที่ช่วยให้เรานักเรียนโรงเรียนมัธยมที่จะนำมาเปรียบเทียบกับเพื่อนร่วมงานต่างประเทศของพวกเขาในแง่ของความสามารถในทักษะศตวรรษที่ 21
ศตวรรษที่ 21 ทักษะการประเมินมาตรการที่ใช้ในการ Learning.com และสอดคล้องกับ ISTE NETS-S 2007 มาตรฐาน การประเมินผลที่สอดคล้องกับทุกมาตรฐานที่ 24 ในหกเส้น: ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมการสื่อสารและความร่วมมือการวิจัยและข้อมูลความรู้ความคิดที่สำคัญการแก้ปัญหาและการตัดสินใจและการดำเนินงานเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินทักษะของนักเรียน และความรู้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อแนวทางการเรียนรู้ และให้ข้อเสนอแนะเพื่อให้นักเรียน ครู และผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการที่ดี นักเรียนมีการตั้งค่ามาตรฐาน ในการย้ายที่จะออกแบบการประเมินผลเพื่อวัดทักษะในศตวรรษที่ 21 , NEA ระบุว่าวิธีการที่ครอบคลุมในการประเมินที่เกี่ยวข้องกับการวัดประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่า ความรับผิดชอบของโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 การริเริ่มให้ความแปรปรวนทางอารมณ์ :
- การประเมินระบบจะขึ้นอยู่กับหลายมาตรการของนักเรียนที่มีทักษะในศตวรรษที่ 21 .
- การประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 ควรจะแสดงเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินด้านวิชาการ คณิตศาสตร์ การอ่านและวิทยาศาสตร์ .
- รายงานความต้องการจะขยายเพื่อรวมข้อมูลไม่ว่านักเรียนจะบรรลุทักษะศตวรรษที่ 21 .
- กองทุนควรมีโครงการนำร่องที่ใช้สำหรับตรวจประเมินเพื่อวัดทักษะความสามารถในศตวรรษที่ 21 โรงเรียน .
- กองทุนควรจัดสรรให้โครงการที่ช่วยให้สหรัฐมาตรฐานระหว่างประเทศนักเรียนมัธยมปลายที่ถูกเมื่อเทียบกับเพื่อนระหว่างประเทศของพวกเขาในแง่ของความสามารถในทักษะศตวรรษที่ 21 .
การเรียนรู้ ทักษะในศตวรรษที่ 21 จึงเป็นเครื่องมือประเมินมาตรการและสอดคล้องกับหนังสือ nets-s 2007 มาตรฐาน การประเมินสอดคล้องทั้งหมด 24 มาตรฐานหกเส้น ความคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรม การสื่อสารและความร่วมมือการวิจัยและข้อมูลทางการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหาและการตัดสินใจ - , และงานเทคโนโลยี