The study probed the impact of dPBL

The study probed the impact of dPBL on two cohorts of first year chemistry students (160 per year) at Hull University, UK. The four scenarios were all based around sustainable development and included designing a microgeneration sustainable village and analysing the costs of producing biofuels for a fleet of 42 buses. Variety was introduced by allowing groups to select six ‘experts’ from a pool, which were effectively links to online papers of relevance, thus ensuring that each group began with a different baseline of supporting information. After the first cycle of independent study, reflection and reporting back, the tutor provided each group with a set of cards that contained new information regarding economic or logistical issues or changes to legislation, which the groups then had to respond to by adjusting their plans as they worked through the final stages of the activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาพิสูจน์ผลกระทบของ dPBL บน cohorts สองแรกปีเคมีนักเรียน (160 ต่อปี) ที่มหาวิทยาลัยฮัลล์ สหราชอาณาจักร สถานการณ์ 4 ทั้งหมดจากสถานพัฒนา และหมู่บ้านยั่งยืน microgeneration ออกแบบ และวิเคราะห์ต้นทุนการผลิตเชื้อเพลิงชีวภาพในกองรถ 42 ต่าง ๆ ถูกแนะนำ โดยให้กลุ่มเลือกหก 'ชาญ' จากสระว่ายน้ำ ซึ่งถูกเชื่อมโยงไปยังเอกสารออนไลน์ความเกี่ยวข้อง จึง มั่นใจว่า แต่ละกลุ่มเริ่ม มีพื้นฐานที่แตกต่างกันของข้อมูลสนับสนุนได้อย่างมีประสิทธิภาพ หลังจากรอบแรกภาค สะท้อน และรายงานกลับ กวดวิชาที่ให้แต่ละกลุ่ม มีชุดของบัตรที่ประกอบด้วยข้อมูลใหม่เกี่ยวกับประเด็นทางเศรษฐกิจ หรือ logistical หรือเปลี่ยนแปลงกฎหมาย ซึ่งในกลุ่มหลังจากนั้นก็ตอบสนอง โดยการปรับแผนของพวกเขาพวกเขาทำงานผ่านขั้นตอนสุดท้ายของกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการตรวจสอบผลกระทบของ dPBL สองผองเพื่อนนักเรียนเคมีปีแรก (160 ต่อปี) ที่ฮัลล์มหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร สี่สถานการณ์ทั้งหมดตามรอบการพัฒนาที่ยั่งยืนและการออกแบบรวมถึงหมู่บ้านที่ยั่งยืน microgeneration และวิเคราะห์ค่าใช้จ่ายในการผลิตเชื้อเพลิงชีวภาพสำหรับขบวน 42 รถโดยสาร วาไรตี้ได้รับการแนะนำโดยให้กลุ่มที่จะเลือกหกผู้เชี่ยวชาญจากสระว่ายน้ำได้อย่างมีประสิทธิภาพซึ่งได้รับการเชื่อมโยงไปยังเอกสารออนไลน์ของความเกี่ยวข้องจึงมั่นใจได้ว่าแต่ละกลุ่มเริ่มต้นด้วยพื้นฐานที่แตกต่างกันในการสนับสนุนข้อมูล หลังจากที่รอบแรกของการศึกษาอิสระสะท้อนและรายงานกลับที่ครูสอนพิเศษให้แต่ละกลุ่มที่มีชุดของบัตรที่มีข้อมูลใหม่เกี่ยวกับปัญหาทางเศรษฐกิจหรือจิสติกส์หรือการเปลี่ยนแปลงในกฎหมายซึ่งกลุ่มนั้นก็เพื่อตอบสนองโดยการปรับแผนการของพวกเขาเป็น พวกเขาทำงานผ่านขั้นตอนสุดท้ายของกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการตรวจสอบผลกระทบของ dpbl สองสมุน ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 เคมี ( 160 บาท ) ที่มหาวิทยาลัยฮัลล์ , สหราชอาณาจักร สี่สถานการณ์ทั้งหมดตามรอบการพัฒนาที่ยั่งยืนและรวมการออกแบบที่ยั่งยืน microgeneration หมู่บ้านและวิเคราะห์ต้นทุนของการผลิตเชื้อเพลิงชีวภาพสำหรับกองเรือของ 42 รถโดยสารพันธุ์แนะนำ โดยให้กลุ่มเลือกหก ' ผู้เชี่ยวชาญ ' จากสระว่ายน้ำ ซึ่งมีการเชื่อมโยงไปยังเอกสารที่เกี่ยวข้อง ออนไลน์ จึงมั่นใจว่า แต่ละกลุ่มเริ่มด้วยพื้นฐานที่แตกต่างกันของข้อมูลประกอบ หลังจากรอบแรกของการศึกษาอิสระ การสะท้อน และรายงานกลับอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มมีชุดของบัตรที่บรรจุข้อมูลใหม่เกี่ยวกับปัญหาเศรษฐกิจ หรือ โลจิสติกส์ หรือเปลี่ยนแปลงกฎหมาย ซึ่งทางกลุ่มก็ต้องตอบสนองโดยการปรับแผนการของพวกเขาขณะที่พวกเขาทำงานผ่านขั้นตอนสุดท้ายของกิจกรรม