In the past, several studies have i

In the past, several studies have investigated the relationship between gender and socioeconomic status
on the one hand, and students' ICT competences on the other. In this research field, two problems seem
to occur. First, research findings are inconclusive. Second, most studies are conducted from the
perspective of self-perceived ICT competence. Such measures suffer from self-reported bias, as they
depend on students' own judgment of their ICT competences. This study aims to tackle both these
problems. First, the outline of the design of a computer and performance-based assessment test that
measures primary school students' ICT competences in a direct and valid way is presented. Second, the
relationship between gender and socioeconomic status, and the students' results on the test i.e. their
actual ICT competences was investigated. The performance-based test was administered to a represen-
tative sample of 378 sixth-grade students of 58 primary schools. The results of this study indicate that
primary school students in general have particular difficulties in higher-order ICTcompetences that focus
on communicating in a socially acceptable and clearly understandable way. Moreover, results show that
girls have better technical ICT skills and higher-order ICT competences than boys. With regard to so-
cioeconomic status, results show that the educational level of the mother is positively related to both
students' technical ICT skills and higher-order ICT competences.
© 2015 Elsevier Ltd. All rights reserved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในอดีต หลายการศึกษาได้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างเพศและสถานะเศรษฐกิจมือข้างหนึ่ง และความสามารถด้าน ICT ของนักเรียนอื่น ๆ ในฟิลด์นี้วิจัย ดูเหมือนปัญหาที่สองเกิดขึ้น ครั้งแรก ผลการวิจัยจะสรุปไม่ได้ ที่สอง ดำเนินการศึกษาส่วนใหญ่จากการมุมมองของความสามารถ ICT รับรู้ตนเอง มาตรการดังกล่าวประสบความโน้มเอียงของตนเองรายงาน เป็นพวกเขาขึ้นกับวิจารณญาณของนักเรียนของตนมีความสามารถด้าน ICT การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาทั้งสองเหล่านี้ปัญหา ครั้งแรก ทดสอบโครงร่างของการออกแบบคอมพิวเตอร์และประเมินประสิทธิภาพการทำงานที่วัดความสามารถด้าน ICT ของนักเรียนประถมตรง และแสดงวิธีที่ถูกต้อง สอง การความสัมพันธ์ระหว่างเพศสถานะเศรษฐกิจ และของนักเรียนผลการทดสอบเช่นการรับการตรวจสอบความสามารถด้าน ICT จริง การทดสอบประสิทธิภาพการทำงานตามที่ถูกปกครองไปวอชิงตันดีซี-ตัวอย่างที่ tative ของนักเรียนเกรดหก 378 58 โรงเรียน ผลการศึกษานี้บ่งชี้ว่านักเรียนโรงเรียนประถมโดยทั่วไปมีปัญหาเฉพาะใน ICTcompetences ขั้นสูงที่มุ่งเน้นในการสื่อสารในทางยอมรับของสังคม และเข้าใจได้อย่างชัดเจน นอกจากนี้ แสดงผลลัพธ์ที่สาวมีทักษะ ICT ทางเทคนิคดีและมีความสามารถด้าน ICT ขั้นสูงกว่าเด็กผู้ชาย เรื่องอื่น ๆ -สถานะ cioeconomic ผลลัพธ์แสดงว่าการศึกษาระดับของแม่บวกเกี่ยวข้องกับทั้งสองนักเทคนิค ICT ทักษะและขั้นสูงมีความสามารถด้าน ICT© 2015 Elsevier จำกัด สงวนลิขสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในอดีตการศึกษาหลายแห่งมีการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างเพศและสถานะทางด้านเศรษฐกิจ
บนมือข้างหนึ่งและนักเรียนความสามารถด้านไอซีทีในที่อื่น ๆ ในด้านงานวิจัยนี้สองปัญหาที่ดูเหมือน
จะเกิดขึ้น ครั้งแรกที่ผลการวิจัยพบสรุปไม่ได้ ประการที่สองการศึกษาส่วนใหญ่จะดำเนินการจาก
มุมมองของตัวเองรับรู้ความสามารถในการใช้ไอซีที มาตรการดังกล่าวต้องทนทุกข์ทรมานจากอคติที่ตนเองรายงานเช่นที่พวกเขา
ขึ้นอยู่กับวิจารณญาณของตนเองของนักเรียนความสามารถด้านไอซีทีของพวกเขา การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายที่จะแก้ไขปัญหาทั้งสองนี้
ปัญหาที่เกิดขึ้น ครั้งแรกที่ร่างของการออกแบบของคอมพิวเตอร์และการทดสอบการประเมินผลการปฏิบัติงานตามที่ได้
มีขนาดนักเรียนชั้นประถมศึกษา 'อำนาจไอซีทีในทางตรงและถูกต้องจะนำเสนอ ประการที่สอง
ความสัมพันธ์ระหว่างเพศและสถานะทางเศรษฐกิจสังคมและผลของนักเรียนในการทดสอบของพวกเขาคือ
ความสามารถด้านไอซีทีที่เกิดขึ้นจริงได้รับการตรวจสอบ การทดสอบประสิทธิภาพตามเป็นยาไปเป็นตัวแทน
ตัวอย่างเชิง 378 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หกจาก 58 โรงเรียนประถมศึกษา ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า
นักเรียนชั้นประถมศึกษาทั่วไปมีความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน ICTcompetences ขั้นสูงที่มุ่งเน้น
ในการติดต่อสื่อสารในทางที่สังคมยอมรับและเข้าใจได้อย่างชัดเจน นอกจากนี้ผลปรากฏว่า
สาว ๆ มีทักษะไอซีทีทางเทคนิคที่ดีและลำดับที่สูงกว่าความสามารถด้าน ICT กว่าเด็กผู้ชาย ในเรื่องเกี่ยวกับทีเราด้วย
สถานะ cioeconomic ผลแสดงให้เห็นว่าระดับการศึกษาของแม่จะสัมพันธ์เชิงบวกกับทั้ง
นักเรียนทักษะไอซีทีเทคนิคและลำดับที่สูงกว่าความสามารถด้านไอซีที.
© 2015 เอลส์ จำกัด สงวนลิขสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในอดีต หลายการศึกษาได้ทำการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง เพศ และสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมในมือข้างหนึ่ง และนักเรียนด้าน ICT ในอื่น ๆ ในการวิจัยภาคสนาม สองปัญหาที่ดูเหมือนที่จะเกิดขึ้น ก่อน ส่วนผลสรุปที่แน่ชัด ประการที่สองการศึกษาส่วนใหญ่จะดำเนินการจากมุมมองของตนเอง การรับรู้และความสามารถ มาตรการดังกล่าวประสบ self-reported อคติ พวกเขาขึ้นอยู่กับนักศึกษาเองการตัดสินด้านไอซีทีของ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาทั้งสองปัญหา ก่อนร่างของการออกแบบของคอมพิวเตอร์ และแบบประเมินที่ผลงานมาตรการในนักเรียนระดับประถมศึกษา ด้านไอซีทีในทางตรง และถูกต้อง คือ การเสนอ ประการที่สองความสัมพันธ์ระหว่างเพศและสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม และผลการทดสอบของนักเรียน เช่นด้านไอซีทีที่แท้จริงคือการสอบสวน แบบมุ่งเน้นผลงานเป็น represen - ทดสอบเพื่อtative 378 ตัวอย่างของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 58 โรงเรียน ผลการศึกษาพบว่านักเรียนในโรงเรียน ประถมศึกษา โดยทั่วไปมีปัญหาโดยเฉพาะในระดับสูง ictcompetences ที่มุ่งเน้นในการติดต่อสื่อสารในทางที่สังคมยอมรับและชัดเจนเข้าใจง่าย นอกจากนี้ ผลการวิจัยพบว่าหญิงมีเทคนิคทักษะด้านไอซีทีไอซีทีระดับสูงได้ดีกว่าผู้ชาย เกี่ยวกับ - ดังนั้นสถานะ cioeconomic ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าระดับการศึกษาของมารดามีความสัมพันธ์กับทั้งนักศึกษาเทคนิคขั้นสูงและทักษะไอซีที ICT ทักษะ .สงวนลิขสิทธิ์ 2015 บริษัทจำกัดสงวนลิขสิทธิ์