From Table 1, This table revealed t

From Table 1, This table revealed that respondents strongly believe in the variables as determinants of undergraduate study habit. It was found out that attend classes was a
very important determinant, it having a mean of 3.40. It can be said that"class attendance practice and develop effective study habits in order to be successful" this is supported by Mayland Community College (2002). And participate in activities was considered its mean was the lowest of all variables having 2.45. According to Bajwa, Gujjar, Shaheen and Ramzan(n.d.), it was found that "knowledge is very important to every person, hence it is wise to learn how to study in the most effective way to study successfully a student must span of time management.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากตารางที่ 1 ตารางนี้เปิดเผยว่า ผู้ตอบก็มีความเชื่อในตัวแปรเป็นดีเทอร์มิแนนต์ของนิสัยการศึกษาระดับปริญญาตรี พบเช็คที่เข้าเรียนได้สำคัญมากดีเทอร์มิแนนต์ มันมีค่าเฉลี่ย 3.40 ของ สามารถกล่าวว่า "เรียนเข้าฝึก และพัฒนานิสัยมีผลการศึกษาเพื่อให้ประสบความสำเร็จ" นี้ได้รับการสนับสนุนโดยรู้สึกวิทยาลัย (2002) และเข้าร่วมกิจกรรมถือเป็นของค่าเฉลี่ยต่ำสุดของตัวแปรทั้งหมดที่มี 2.45 ตาม Bajwa, Gujjar, Shaheen Ramzan(n.d.) จะพบว่า "ความรู้เป็นสิ่งสำคัญทุกคน จึงฉลาดที่จะเรียนรู้วิธีการเรียนมีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีที่จะสำเร็จศึกษานักเรียนต้องครอบคลุมการจัดการเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากตารางที่ 1, ตารางนี้แสดงให้เห็นว่าผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อมั่นในตัวแปรที่เป็นปัจจัยของการศึกษาระดับปริญญาตรีนิสัย มันถูกพบว่าเข้าเรียนเป็นปัจจัยที่สำคัญมากก็มีค่าเฉลี่ย 3.40
อาจกล่าวได้ว่า "การปฏิบัติที่เข้าร่วมประชุมระดับและพัฒนาพฤติกรรมการเรียนที่มีประสิทธิภาพเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ" นี้ได้รับการสนับสนุนโดย Mayland วิทยาลัยชุมชน (2002) และมีส่วนร่วมในกิจกรรมได้รับการพิจารณาค่าเฉลี่ยของมันคือต่ำสุดของตัวแปรทั้งหมดที่มี 2.45 ตามที่ Bajwa, Gujjar, Shaheen และราม (ND) พบว่า "ความรู้เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะทุกคนจึงควรที่จะเรียนรู้วิธีการที่จะศึกษาต่อในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการศึกษาที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนจะต้องครอบคลุมของการจัดการเวลา .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากตารางที่ 1 ตารางนี้ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าในตัวแปรที่เป็นปัจจัยกำหนดนิสัย การศึกษาระดับปริญญาตรี . พบว่าการเข้าร่วมชั้นเรียนเป็น
ที่สำคัญมากปัจจัย มันมีค่าเฉลี่ย 3.40 . มันสามารถจะกล่าวว่า " การเข้าชั้นเรียน ฝึก และพัฒนาประสิทธิภาพการศึกษานิสัยเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ " นี้ ได้รับการสนับสนุนจากวิทยาลัยชุมชน mayland ( 2002 )และมีส่วนร่วมในกิจกรรมถือว่าหมายความว่าต่ำสุดของตัวแปรทุกตัวมี 2.45 . ตาม BAJWA ซึ่ง gujjar , Shaheen ราม ( n.d. ) และพบว่า ความรู้เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับทุกคน , ดังนั้นมันจะฉลาดที่จะเรียนรู้วิธีการศึกษาในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดเพื่อศึกษาเรียบร้อยแล้ว นักเรียนจะต้องครอบคลุมการจัดการเวลา