On the basis of analysis and interp

On the basis of analysis and interpretation, fallowing conclusions has been drawn
 It was found that majority of the tribal students possess low school achievement with
an average of 53.59.
 The school achievement of tribal students of Jammu region was good as compared to
their counter parts of Kashmir region.
 Male tribal students were comparatively high in school achievement than the female
ones
 Gujjar students have greater school achievement than the Bakerwal students.
 The male and female Gujjar of Jammu region has good academic achievement
among all other tribal groups.
 Although all these tribal groups possess low school achievement but only less than a
half of the possible combination where found to be statistically significant. In the majority of the cases there is no significant difference between the means.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยใช้การวิเคราะห์และตีความ fallowing บทสรุปมีการลากพบว่าส่วนใหญ่นักเรียนชาวคล้ายมีสำเร็จโรงเรียนต่ำด้วยค่าเฉลี่ยของ 53.59คล้ายผลสัมฤทธิ์โรงเรียนของนักเรียนชาวภาคจัมมูดีเป็น compared เพื่อพวกเขาส่วนเคาน์เตอร์ของภูมิภาคแคชเมียร์นักศึกษาชาวชายคล้ายได้สูงดีอย่างหนึ่งในความสำเร็จของโรงเรียนกว่าหญิงคนนักเรียน Gujjar คล้ายได้สำเร็จโรงเรียนสูงกว่านักเรียน Bakerwalคล้ายภาค Gujjar จัมมูชาย และหญิงมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการที่ดีระหว่างกลุ่มทั้งหมดเกี่ยวกับเผ่าอื่น ๆคล้ายแต่กลุ่มชาวทั้งหมดเหล่านี้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำแต่น้อยกว่าครึ่งหนึ่งของชุดได้ซึ่งพบได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ในกรณีส่วนใหญ่ จะไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างวิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนพื้นฐานของการวิเคราะห์และการตีความ จากภาวะข้อสรุปได้วาด
 พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ของโรงเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ กับชนเผ่าเฉลี่ย 53.59
.
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนชนเผ่าของแนวเขตดีเมื่อเทียบกับส่วนของเคาน์เตอร์ของแคชเมียร์

)ชายเผ่านักเรียนเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงในโรงเรียนกว่าหญิง

 gujjar นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่โรงเรียนมากกว่านักเรียน bakerwal .
ทั้งชายและหญิง gujjar แนวเขตมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างกลุ่มของชนเผ่าอื่น ๆ
.
แม้ว่ากลุ่มชาวเขาเหล่านี้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ โรงเรียน แต่น้อยกว่า
เป็นครึ่งหนึ่งของการรวมกันเป็นไปได้ที่พบว่ามีนัยสำคัญทางสถิติ ในส่วนใหญ่ของกรณีไม่พบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ย