Appropriate work areasWhen selectin

Appropriate work areas
When selecting the location of a student’s individual work area, it is important to take into account the natural distractions present in the classroom. Students with autism have a tendency to be distracted by sights and sounds, therefore a student’s work area should beplaced where there are a minimum number of potential distractions, such as away from a
window, close to the front of the room or teacher’s desk, and in areas with plain walls and less visual stimuli. Keep in mind the dynamics of each distinct classroom and account for individual student preferences. In some cases, a teacher’s desk may be the busiest area of the classroom or it may be necessary to keep a child who runs away far from the classroom
door.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นที่ทำงานที่เหมาะสมเมื่อเลือกตำแหน่งที่ตั้งของของนักเรียนแต่ละพื้นที่ มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องคำนึงถึงการรบกวนธรรมชาติที่อยู่ในห้องเรียน นักเรียนออทิสติกมีแนวโน้มที่จะฟุ้งซ่าน โดยแสวง ดังนั้น พื้นที่ทำงานของนักเรียนควร beplaced มีจำนวนขั้นต่ำของการรบกวนที่อาจเกิดขึ้น เช่นออกจากเครื่องหน้าต่าง ใกล้ด้านหน้า ของห้องหรือโต๊ะครู และ ในพื้นที่ กับผนังธรรมดา และ น้อยสิ่งเร้าทางตา เก็บไว้ในใจของแต่ละห้องเรียนแตกต่างกัน และบัญชีสำหรับนักเรียนแต่ละคนชอบ ในบางกรณี โต๊ะของครูอาจเป็นบริเวณที่คึกคักที่สุดของห้องเรียน หรืออาจจำเป็นต้องให้เด็กที่ทำงานห่างไกลจากห้องเรียนประตู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นที่ทำงานที่เหมาะสม
เมื่อเลือกสถานที่ตั้งของพื้นที่ทำงานของนักเรียนแต่ละคนเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องคำนึงถึงการรบกวนธรรมชาติปัจจุบันในห้องเรียน นักเรียนออทิสติกมีแนวโน้มที่จะฟุ้งซ่านโดยภาพและเสียงดังนั้นพื้นที่ทำงานของนักเรียนควร beplaced ที่มีจำนวนขั้นต่ำของการรบกวนที่อาจเกิดขึ้นเช่นการออกไปจาก
หน้าต่างใกล้กับด้านหน้าของห้องหรือโต๊ะครูและ ในพื้นที่ที่มีผนังธรรมดาและสิ่งเร้าภาพน้อย เก็บไว้ในใจการเปลี่ยนแปลงของแต่ละชั้นเรียนที่แตกต่างกันและการบัญชีสำหรับการตั้งค่าของนักเรียนเป็นรายบุคคล ในบางกรณี, โต๊ะเขียนหนังสือของครูอาจจะเป็นพื้นที่ที่คึกคักที่สุดของห้องเรียนหรือมันอาจจะเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้เด็กที่ทำงานห่างไกลจากห้องเรียน
ประตู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นที่ทำงานที่เหมาะสมเมื่อเลือกสถานที่ตั้งของพื้นที่งานบุคคลของนักเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องคำนึงถึงธรรมชาติสมาธิอยู่ในชั้นเรียน นักเรียนออทิสติกมีแนวโน้มที่จะฟุ้งซ่านโดยสถานที่ท่องเที่ยวและเสียงจึงเป็นนักเรียนทำงานพื้นที่ ควร beplaced ซึ่งมีจำนวนขั้นต่ำของการรบกวนที่อาจเกิดขึ้น เช่น ห่างจากหน้าต่างปิดไปหน้าห้อง อาจารย์ หรือ 24 ชั่วโมง และในพื้นที่ที่มีผนังธรรมดา และมองเห็นได้น้อยลง เก็บไว้ในใจพลวัตของแต่ละที่แตกต่างกันในชั้นเรียนและบัญชีสำหรับลักษณะของนักเรียนแต่ละคน ในบางกรณี , โต๊ะของครูอาจจะพื้นที่ที่คึกคักที่สุดของห้องเรียน หรือมันอาจจะต้องให้เด็กที่วิ่งออกไปไกลจากห้องเรียนประตู