As soon as human beings starts to d

As soon as human beings starts to develop in their mothers’ womb, they become sensitive to their environment.
And after they were born, the stimuli that they receive from their environments influence their physical, cognitive,
social and emotional development and learning. For it is not possible to think of a human being as a separate entity
from his environment. An individual is both in the center of his environment and is an element of that environment.
Accordingly, he is both affected by his environment and affects his environment with his activities. He shapes his
behavior in this way. Therefore, the environment and behavior are interrelated and the physical environment affects
behavior and learning with different affordances that it has (Acar, 2009).
Based on what has been said so far, this study will emphasize primarily the importance of the notions of
environment and learning environments that influence especially the development of children and then the study
will touch on the contributions of the physical environment to the learning process of children. Furthermore, given
the effects of the outdoor learning environments for children on their learning, the study will also deal with the
design of such spaces. In this way, the paper will give clues to the designers who design outdoor spaces for children
in creating playgrounds that are of higher quality and that will contribute to the learning process of children.
Consequently, the study will unveil the importance of the environment in educating children and will draw attention
to the issues related to learning by playing and learning environments

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มนุษย์เริ่มพัฒนาในครรภ์ของมารดาของพวกเขา พวกเขาเป็นความไวต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขาและหลังจากที่พวกเขาเกิด สิ่งเร้าที่ได้รับจากสภาพแวดล้อมของพวกเขามีผลทางกายภาพของพวกเขา รับรู้พัฒนาการทางสังคม และทางอารมณ์และเรียนรู้ มันไม่สามารถคิดของมนุษย์เป็นแยกต่างหากจากสภาพแวดล้อมของเขา บุคคลทั้งในสภาพแวดล้อมของเขา และเป็นองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมดังนั้น เขาเป็นทั้งผลกระทบจากสภาพแวดล้อมของเขา และส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมของเขากับกิจกรรมของเขา เขารูปร่างของเขาลักษณะการทำงานในลักษณะนี้ ดังนั้น สิ่งแวดล้อมและลักษณะการทำงานที่สัมพันธ์กัน และส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมทางกายภาพลักษณะการทำงานและเรียนรู้กับ affordances แตกต่างกันที่ว่า มี (Acar, 2009)ตามมีการพูดเพื่อให้ห่างไกล การศึกษานี้จะเน้นหลักสำคัญของความเข้าใจของสภาพแวดล้อมและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของเด็ก และการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งจะว่าด้วยการจัดสรรสภาพแวดล้อมทางกายภาพเพื่อการเรียนรู้ของเด็ก นอกจากนี้ ให้ผลกระทบของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้กลางแจ้งสำหรับเด็กในการเรียนรู้ การศึกษาจะยังจัดการกับการการออกแบบช่องว่างดังกล่าว ด้วยวิธีนี้ กระดาษจะให้เบาะแสนักออกแบบผู้ออกแบบพื้นที่กลางแจ้งสำหรับเด็กในการสร้าง playgrounds ที่มีสูงที่จะนำไปสู่กระบวนการเรียนรู้ของเด็กดังนั้น การศึกษาจะเปิดเผยความสำคัญของสภาพแวดล้อมในเด็กจัด และดึงความสนใจประเด็นเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ โดยการเล่นและเรียนรู้สภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เร็วที่สุดเท่าที่มนุษย์จะเริ่มต้นในการพัฒนาในครรภ์มารดาของพวกเขาพวกเขากลายเป็นความไวต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขา. และหลังจากที่พวกเขาเกิดสิ่งเร้าที่พวกเขาได้รับจากสภาพแวดล้อมของพวกเขามีอิทธิพลต่อทางกายภาพของพวกเขาความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์และการเรียนรู้ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะคิดว่ามนุษย์เป็นนิติบุคคลแยกต่างหากจากสภาพแวดล้อมของเขา บุคคลที่เป็นทั้งในใจกลางของสภาพแวดล้อมของเขาและเป็นองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมที่. ดังนั้นเขาเป็นทั้งผลกระทบจากสภาพแวดล้อมของเขาส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมและเขากับกิจกรรมของเขา รูปร่างของเขาเขามีพฤติกรรมในลักษณะนี้ ดังนั้นสภาพแวดล้อมและพฤติกรรมที่มีความสัมพันธ์กันและสภาพแวดล้อมทางกายภาพมีผลกระทบต่อพฤติกรรมและการเรียนรู้ที่มี affordances ที่แตกต่างกันเลยก็ว่าได้ (Acar 2009). จากสิ่งที่ได้รับการกล่าวเพื่อให้ห่างไกลการศึกษาครั้งนี้จะเน้นเป็นหลักสำคัญของการพัฒนาการของสภาพแวดล้อมและเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่งของเด็กและการศึกษาแล้วจะสัมผัสกับผลงานของสภาพแวดล้อมทางกายภาพในการกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก นอกจากนี้ได้รับผลกระทบจากการเรียนรู้สภาพแวดล้อมกลางแจ้งสำหรับเด็กการเรียนรู้ของพวกเขาการศึกษายังจะจัดการกับการออกแบบของพื้นที่ดังกล่าว ด้วยวิธีนี้กระดาษจะให้เบาะแสในการออกแบบที่ออกแบบพื้นที่กลางแจ้งสำหรับเด็กในการสร้างสนามเด็กเล่นที่มีคุณภาพสูงขึ้นและการที่จะนำไปสู่กระบวนการเรียนรู้ของเด็ก. ดังนั้นการศึกษาจะเปิดตัวความสำคัญของสภาพแวดล้อมในการให้ความรู้ เด็กและจะดึงดูดความสนใจกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้โดยการเล่นและเรียนรู้สภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทันทีที่มนุษย์เริ่มพัฒนาในมดลูกของมารดา ก็กลายเป็นความไวต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขา .
และหลังจากที่พวกเขาเกิด ทักษะที่ได้รับจากอิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางกายภาพของพวกเขา การรับรู้
ทางสังคมและอารมณ์การพัฒนาและเรียนรู้ . มันเป็นไปไม่ได้ที่จะคิดว่ามนุษย์เป็นนิติบุคคลแยกต่างหาก
จากสภาพแวดล้อมของเขาบุคคลทั้งสองในศูนย์ของสภาพแวดล้อมของเขาและเป็นองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมที่ .
ตาม เขาทั้งผลกระทบจากสิ่งแวดล้อมและส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมกับกิจกรรมของเขา เขารูปร่างพฤติกรรมของเขา
ในลักษณะนี้ ดังนั้น พฤติกรรมและสภาพแวดล้อมเป็นคาบและสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่มีผลต่อพฤติกรรมและการเรียนรู้ด้วย affordances แตกต่างกันได้ ( รถ ,2552 ) .
จากสิ่งที่ได้รับการกล่าวเพื่อให้ห่างไกล การศึกษานี้จะเน้นหลักสำคัญของความคิดของสภาพแวดล้อมและสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้
โดยเฉพาะการพัฒนาของเด็กและการวิจัย
จะสัมผัสกับผลงานของสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ของเด็ก นอกจากนี้ ให้
ผลกระทบของสภาพแวดล้อมกลางแจ้งสำหรับเด็กในการเรียนรู้ ศึกษา จะจัดการกับ
การออกแบบดังกล่าวเป็น . ในวิธีนี้กระดาษจะให้เบาะแสกับนักออกแบบที่ออกแบบเป็นสระสำหรับเด็ก
ในการสร้างสนามเด็กเล่นที่มีคุณภาพสูง และจะสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก
จากนั้นการศึกษาจะเปิดเผยความสำคัญของสภาพแวดล้อมในการศึกษาแก่เด็กและจะดึงดูดความสนใจ
กับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ โดยการเล่นและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้