3.10. Training needs in information

3.10. Training needs in information literacy
Given the importance of training in information literacy, doctoral students experience a remarkable need for
training in how to carry out their research. Indeed, 52.3% of the students reported a need for training in information
research strategies. These students are predominantly in the first or second year level of their thesis. Other PhD
students declare the same need, even if they are at an advanced level in their thesis. 78.3% do not recognize the
usefulness of the information monitoring for the success of their thesis project and only 21.7% showed the need for
training in this area. In addition, 38.8% preferred training on analysis and how to use data; these students are mostly
registered in the third year and beyond. Finally, 33.7% reported a need for training on the processes and procedures
of scientific publication.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.10 การต้องในการวัดข้อมูลให้ความสำคัญของการฝึกอบรมในวัดข้อมูล ประสบการณ์นักเรียนเอกต้องโดดเด่นการฝึกอบรมในการดำเนินงานวิจัยของพวกเขา แน่นอน 52.3% ของนักเรียนรายงานต้องฝึกในข้อมูลกลยุทธ์การวิจัย นักเรียนส่วนใหญ่อยู่ในระดับแรก หรือสองปีของวิทยานิพนธ์ของพวกเขา ปริญญาเอกอื่น ๆนักศึกษาประกาศจำเป็นเหมือนกัน แม้ว่าจะเป็นระดับขั้นสูงในวิทยานิพนธ์ของพวกเขา 78.3% ไม่รู้จักการประโยชน์ของการตรวจสอบข้อมูลความสำเร็จของโครงการวิทยานิพนธ์เฉพาะ 21.7% แสดงให้เห็นว่าจำเป็นต้องการฝึกอบรมในพื้นที่นี้ นอกจากนี้ 38.8% ต้องฝึกวิเคราะห์และวิธีการใช้ข้อมูล นักเรียนเหล่านี้เป็นส่วนใหญ่ลงทะเบียน ในปีที่สาม และนอกเหนือจาก สุดท้าย 33.7% รายงานต้องฝึกกระบวนการและขั้นตอนของตีพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.10 ความต้องการในการฝึกอบรมความรู้ข้อมูลที่
ให้ความสำคัญของการฝึกอบรมในการรู้สารสนเทศนักศึกษาปริญญาเอกมีประสบการณ์ที่น่าทึ่งสำหรับความจำเป็นใน
การฝึกอบรมในวิธีการดำเนินการวิจัยของพวกเขา อันที่จริง 52.3% ของนักเรียนรายงานความจำเป็นในการฝึกอบรมในการข้อมูล
กลยุทธ์การวิจัย นักเรียนเหล่านี้ส่วนใหญ่อยู่ในระดับปีแรกหรือครั้งที่สองของวิทยานิพนธ์ของพวกเขา ปริญญาเอกอื่น ๆ
ประกาศนักเรียนจำเป็นต้องเหมือนกันถึงแม้ว่าพวกเขาจะอยู่ในระดับที่สูงในวิทยานิพนธ์ของพวกเขา 78.3% ไม่รู้จัก
ประโยชน์ของข้อมูลการตรวจสอบเพื่อความสำเร็จของโครงการวิทยานิพนธ์ของพวกเขาและมีเพียง 21.7% แสดงให้เห็นความจำเป็นในการ
ฝึกอบรมในพื้นที่นี้ นอกจากนี้ 38.8% ต้องการการฝึกอบรมเกี่ยวกับการวิเคราะห์และวิธีการใช้ข้อมูล นักเรียนเหล่านี้เป็นส่วนใหญ่
ที่จดทะเบียนในปีที่สามและเกิน ในที่สุด 33.7% รายงานความจำเป็นในการฝึกอบรมเกี่ยวกับกระบวนการและขั้นตอน
ของสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.10 . ความต้องการฝึกอบรมด้านการรู้สารสนเทศ
ให้ความสำคัญของการฝึกอบรมการรู้สารสนเทศ , นักศึกษาปริญญาเอกประสบการณ์ต้องดีเด่น
การฝึกอบรมในวิธีการดําเนินการวิจัย แน่นอน , 52.3 % ของนักเรียนรายงานความต้องการในการฝึกอบรมกลยุทธ์การวิจัยข้อมูล

คนเด่นในแรกหรือปีในระดับที่สองของวิทยานิพนธ์ของ
เอกอื่น ๆคนประกาศต้องการเดียวกันแม้ว่าพวกเขาจะอยู่ในระดับ สูง ในงานวิจัยของตน เท่ากับ % ไม่ได้ตระหนักถึงประโยชน์ของข้อมูลการตรวจสอบ
สำหรับความสำเร็จของโครงการวิทยานิพนธ์ และปลุกเร้าให้ความต้องการ
อบรมในพื้นที่นี้ นอกจากนี้ 38.8 % ที่ต้องการการฝึกอบรมในการวิเคราะห์และการใช้ข้อมูล นักศึกษาเหล่านี้เป็นส่วนใหญ่
จดทะเบียนในปีที่สามและเกิน ในที่สุด33.7 % รายงานความต้องการฝึกอบรมเกี่ยวกับกระบวนการและขั้นตอน
ของสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์