This dissertation explores factors

This dissertation explores factors influencing measured academic
Achievement among grade 3 students in a large urban district in Ohio, with an
explicit focus on understanding the academic performance of impoverished
White students in urban settings. The work also investigates contextual
factors identified in the extant Literature (such as school demographic and
structural characteristics) that may exert influence over schooling outcomes,
and explores whether such factors manifest differently for White and
Minority students. The investigation is motivated by and extends qualitative
work investigating the experiences of middle school students in Texas (Morris,
2006). The study proposed here offers a quantitative extension in a large
urban district while Morris‘ ethnographic study focused on one urban school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยานิพนธ์นี้สำรวจปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อวิชาการวัด
สำเร็จระหว่างเกรดนักเรียนเป็นห้องขนาดใหญ่ในรัฐโอไฮโอ 3 กับการ
จนชัดเจนเน้นทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลการศึกษาของ
สีขาวในการตั้งค่าเมืองที่นักเรียน งานยังตรวจสอบบริบท
ปัจจัยที่ระบุไว้ในวรรณคดียัง (โรงเรียนประชากร และ
ลักษณะโครงสร้าง) ที่อาจสำแดงอิทธิพลผลประถม,
และสำรวจว่าปัจจัยดังกล่าวรายการต่างสำหรับไวท์ และ
นักเรียนชนกลุ่มน้อยได้ เป็นแรงจูงใจโดยการสอบสวน และขยายคุณภาพ
ทำงานตรวจสอบประสบการณ์ของนักเรียนมัธยมในเท็กซัส (มอร์ริส,
2006) การศึกษาที่นำเสนอที่นี่มีนามสกุลเป็นเชิงปริมาณในขนาดใหญ่
ห้องขณะมอร์ริส ethnographic ศึกษาเน้นเมืองโรงเรียนหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยานิพนธ์นี้เป็นการศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาการวัด
ความสำเร็จในหมู่ชั้นที่ 3 คนในเขตเมืองที่มีขนาดใหญ่ในรัฐโอไฮโอที่มี
โฟกัสที่ชัดเจนเกี่ยวกับการทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลการเรียนของยากจน
นักเรียนสีขาวในการตั้งค่าในเมือง การทำงานนอกจากนี้ยังสำรวจบริบท
ปัจจัยที่ระบุไว้ในวรรณคดีที่ยังหลงเหลืออยู่ (เช่นประชากรและโรงเรียน
ลักษณะโครงสร้าง) ที่อาจจะออกแรงอิทธิพลเหนือผลการศึกษา,
และสำรวจว่าปัจจัยดังกล่าวอย่างชัดแจ้งแตกต่างกันสำหรับสีขาวและ
นักเรียนชนกลุ่มน้อย การตรวจสอบเป็นแรงบันดาลใจโดยคุณภาพและขยาย
การทำงานของการตรวจสอบประสบการณ์ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมในเท็กซัส (มอร์ริส,
2006) การศึกษาที่นำเสนอที่นี่มีการขยายปริมาณขนาดใหญ่ใน
เขตเมืองในขณะที่มอร์ริส 'การศึกษาชาติพันธุ์ที่เน้นโรงเรียนในเมืองหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยานิพนธ์นี้ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการ
วัด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในเขตชุมชนเมืองขนาดใหญ่ในโอไฮโอ มีโฟกัสที่ชัดเจนเกี่ยวกับ
ความเข้าใจ การปฏิบัติงานวิชาการ ของนักศึกษายากไร้
สีขาวในการตั้งค่าในเมือง งานศึกษาบริบท
ปัจจัยที่ระบุในวรรณกรรมเท่าที่มีอยู่ ( เช่นโรงเรียนและลักษณะ
ลักษณะโครงสร้าง ) ที่อาจใช้อิทธิพลเหนือผลศึกษาและพิจารณาว่าปัจจัย
รายการที่แตกต่างกันสำหรับนักเรียนชนกลุ่มน้อยสีขาวและ

การกระตุ้นและขยายคุณภาพ
งานสืบสวนประสบการณ์ของนักเรียนมัธยมต้นในเท็กซัส ( มอร์ริส ,
2006 ) การศึกษาเชิงปริมาณในการเสนอที่นี่มีขนาดใหญ่
เมืองในขณะที่มอร์ริส ' ชาติพันธุ์ศึกษา
เมืองหนึ่งโรงเรียน