Although such experimental paradigm

Although such experimental paradigms have been commonly used to assess motor learning in children with motor
disabilities, relevant studies on children with ASD are surprisingly rare. In one of those studies, Larson and Mostofsky (2008)
recruited 13 children with ASD to participate in a force
field adaptation task in which force perturbation on the hand was
changed based on hand velocity during the adaptation phase. It was predicted that children with ASD would show a slower
adaptation rate and smaller after-effects compared to age-matched controls. The results, however, showed that children
with ASD demonstrated significant after-effects (i.e., a measure on positive adaptation) at a similar level to the control
children, indicating that children with ASD can adjust their motor output to the applied proprioceptive perturbations

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่ากรอบการทดลองดังกล่าวมีการใช้กันทั่วไปเพื่อประเมินการเรียนรู้เด็กมอเตอร์มอเตอร์ความพิการ การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ASD เป็นน่าแปลกหายาก หนึ่งในผู้ศึกษา อย่างและ Mostofsky (2008)คัดเลือกเด็ก 13 กับ ASD ร่วมแรงฟิลด์ปรับงานในกองทัพซึ่งเป็น perturbation บนมือการเปลี่ยนแปลงตามความเร็วมือระหว่างขั้นตอนการปรับตัว มันถูกคาดการณ์ว่า เด็ก ASD จะแสดงตัวช้าอัตราการปรับตัวและผลมีขนาดเล็กเมื่อเทียบกับอายุที่ตรงกับตัวควบคุม ผล แสดงให้เห็นว่าอย่างไรก็ตาม เด็กกับ ASD แสดงผลอย่างมีนัยสำคัญ (เช่น ตัวชี้วัดต่อการปรับตัวในเชิงบวก) ที่ระดับคล้ายกับตัวควบคุมเด็ก บ่งชี้ว่า เด็ก ASD สามารถปรับการขับมอเตอร์ให้ชิ้นอากัปกิริยาที่ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่ากระบวนทัศน์การทดลองดังกล่าวได้ถูกนำมาใช้กันทั่วไปในการประเมินการเรียนรู้มอเตอร์ในเด็กที่มีมอเตอร์
พิการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่มี ASD เป็นของหายากที่น่าแปลกใจ ในตอนหนึ่งของการศึกษาเหล่านั้น Larson และ Mostofsky (2008)
ได้รับคัดเลือก 13 เด็กที่มี ASD ส่วนร่วมในการบังคับใช้
งานข้อมูลการปรับตัวในการที่บังคับให้ก่อกวนในมือก็
มีการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับความเร็วของมือในระหว่างขั้นตอนการปรับตัว มันเป็นที่คาดการณ์ว่าเด็กที่มี ASD จะแสดงช้า
อัตราการปรับตัวและมีขนาดเล็กหลังจากที่ผลเทียบกับการควบคุมอายุที่จับคู่ แต่ผลที่แสดงให้เห็นว่าเด็ก
ที่มี ASD แสดงให้เห็นอย่างมีนัยสำคัญหลังจากผลกระทบ (เช่นมาตรการการปรับตัวในเชิงบวก) ในระดับที่คล้ายกับการควบคุม
เด็กแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มี ASD สามารถปรับการส่งออกยานยนต์ของพวกเขาไปเยี่ยงอย่าง proprioceptive ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าแนวคิดทดลองดังกล่าวได้รับการทั่วไปที่ใช้เพื่อประเมินการเรียนรู้ในเด็ก กับ มอเตอร์ มอเตอร์คนพิการ , การศึกษาที่เกี่ยวข้องในเด็กที่มี ASD จะจู่ ๆหายาก ในหนึ่งการศึกษา , Larson และ mostofsky ( 2008 )คัดเลือก 13 เด็กที่มี ASD เพื่อเข้าร่วมในกองทัพอากาศด้านการปรับตัวในที่งานบังคับขนมปังในมือ คือเปลี่ยนไปตามความเร็วของมือในการปรับตัวระยะ มันถูกคาดการณ์ว่าเด็กที่มี ASD จะแสดงช้าอัตราการปรับตัวลง หลังจากผลเทียบกับ age-matched การควบคุม ผลลัพธ์ อย่างไรก็ตาม พบว่า เด็กกับ ASD แสดงผลอย่างมีนัยสำคัญ ( เช่น มาตรการในการปรับตัวเป็นบวก ) ในระดับที่ใกล้เคียงกับการควบคุมเด็ก ระบุว่า เด็กที่มี ASD สามารถปรับตนออกยนต์ไปประยุกต์ได้ proprioceptive