In order to reduce possible biases

In order to reduce possible biases in the study, classes were selected as they are without any rearrangement or reordering of the students in the 4 classes selected for the studies (two classes for each method). At the end of the educational session, a simple math exam is conducted on the two teams. Table 2 shows the summary of the results for the average student grade (out of 10) in comparison between multimedia and traditional exam. The correlation between the student results from both tests for the students who took the two exams is calculated and came out to be +0.29.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อลดอคติเป็นไปได้ในการศึกษา เรียนถูกเลือกพวกเขาจะไม่ มีการปรับปรุงใหม่ใด ๆ หรือการสั่งซื้อใหม่ของนักเรียนในระดับชั้นที่ 4 ที่เลือกสำหรับการศึกษา (สองชั้นแต่ละวิธี) เมื่อสิ้นสุดเซสชันการศึกษา การทดสอบคณิตศาสตร์อย่างง่ายจะดำเนินการในสองทีม ตารางที่ 2 แสดงการสรุปผลลัพธ์ของเกรดนักเรียนโดยเฉลี่ย (จาก 10) ในการเปรียบเทียบระหว่างมัลติมีเดีย และแบบสอบ ความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนจากการทดสอบทั้งสองสำหรับนักเรียนที่เอาข้อสอบสองคำนวณ และออกมาเป็น +0.29

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อลดอคติที่เป็นไปได้ในการศึกษาเรียนได้รับเลือกเป็นพวกเขาจะไม่มีการปรับปรุงใหม่หรือการจัดเรียงใหม่ของนักเรียนในชั้นเรียน 4 เลือกสำหรับการศึกษาที่ (สองชั้นเรียนสำหรับแต่ละวิธี) ใด ๆ ในตอนท้ายของเซสชั่นการศึกษาการสอบคณิตศาสตร์ที่เรียบง่ายมีการดำเนินการเกี่ยวกับทั้งสองทีม ตารางที่ 2 แสดงสรุปผลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาเฉลี่ย (จาก 10) ในการเปรียบเทียบระหว่างมัลติมีเดียและการสอบแบบดั้งเดิม ความสัมพันธ์ระหว่างผลของนักเรียนจากการทดสอบทั้งสำหรับนักเรียนที่เอาสองสอบจะถูกคำนวณและออกมาเป็น 0.29

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อลดอคติที่เป็นไปได้ในการศึกษา การเรียน ที่พวกเขาจะไม่มีการเรียงลำดับใด ๆหรือสั่งใหม่ของนักเรียนใน 4 ชั้นเรียนเลือกสำหรับการศึกษา ( สองชั้นสำหรับแต่ละวิธี ) ที่ส่วนท้ายของเซสชั่นการศึกษา สอบคณิตศาสตร์ง่ายคือการดำเนินการใน 2 ทีม ตารางที่ 2 แสดงการสรุปของผลลัพธ์สำหรับนักเรียนเกรดเฉลี่ย ( จาก 10 ) ในการเปรียบเทียบระหว่างแบบสอบแบบดั้งเดิม ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ผลจากการทดสอบทั้งสองสำหรับนักเรียนที่เอาสองการสอบคำนวณออกมาเป็น + 0.29 .