กThis article concerns issues of cl

กThis article concerns issues of classroom management in heterogeneous classrooms. Although research in the field of learning styles has yielded mixed results, there is a call for information about how they could be used to individualize instruction, especially in primary schools. This article is part of an ethnographic study aiming to examine teacher collaboration in a primary school and it draws strongly on field notes and on interviews with teachers. The intention was to discover how the two teachers in the classroom studied categorized pupils according to the learning styles model they had invented, and how the resulting groups were used for the purposes of classroom management. The study revealed that, first, learning styles seem to work as a grouping method and, second, that flexible grouping can diminish problematic situations traditionally related to heterogeneous classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความ กThis เกี่ยวข้องกับปัญหาของการจัดการชั้นเรียนในห้องเรียนแตกต่างกัน แม้ว่าการวิจัยในด้านการเรียนรู้มีผลผสมผล มีการโทรสำหรับข้อมูลเกี่ยวกับวิธีใช้การ individualize คำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียน บทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของการมุ่งตรวจสอบความร่วมมือของครูในโรงเรียนประถมศึกษา ethnographic และวาดขอฟิลด์บันทึกย่อ และ การสัมภาษณ์กับครู ความตั้งใจที่จะ ค้นพบวิธีที่สองคุณครูในห้องเรียนเรียนนักเรียนจำแนกตามการเรียนรู้รูปแบบลักษณะที่มีการคิดค้น และวิธีใช้กลุ่มผลลัพธ์สำหรับวัตถุประสงค์ในการจัดการเรียนการ การศึกษาเปิดเผยว่า ดูเหมือนลักษณะแรก เรียนทำงานเป็นวิธีการจัดกลุ่ม และ สอง กลุ่มที่มีความยืดหยุ่นสามารถคลายสถานการณ์ที่เป็นปัญหาซึ่งเกี่ยวข้องกับห้องเรียนที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กบทความนี้เกี่ยวข้องกับปัญหาของการจัดการเรียนในห้องเรียนที่แตกต่างกัน แม้ว่าการวิจัยในด้านของรูปแบบการเรียนรู้มีผลให้ผลการผสมที่มีการเรียกร้องให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถนำมาใช้เพื่อการเรียนการสอนต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษา บทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาชาติพันธุ์เป้าหมายที่จะตรวจสอบการทำงานร่วมกันของครูในโรงเรียนประถมศึกษาและมันดึงอย่างยิ่งในการบันทึกภาคสนามและการสัมภาษณ์กับครู ความตั้งใจที่จะค้นพบว่าทั้งสองครูผู้สอนในชั้นเรียนการศึกษานักเรียนแบ่งตามรูปแบบการเรียนรู้รูปแบบที่พวกเขาได้คิดค้นและวิธีการที่กลุ่มที่เกิดถูกนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์ของการจัดการห้องเรียน การศึกษาพบว่าก่อนการเรียนรู้รูปแบบที่ดูเหมือนจะทำงานเป็นวิธีการจัดกลุ่มและการที่สองการจัดกลุ่มที่มีความยืดหยุ่นสามารถลดสถานการณ์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับประเพณีที่แตกต่างกันในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วบทความนี้เกี่ยวกับปัญหาของการจัดการในชั้นเรียน ห้องเรียนเดียวกัน ถึงแม้ว่าการวิจัยในด้านการเรียนมีผลผสม มีโทรศัพท์ สำหรับข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อทำให้เป็นเฉพาะรายการสอน โดยเฉพาะในโรงเรียนระดับประถมศึกษาบทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษามุ่งศึกษาด้านความร่วมมือครูในโรงเรียน ประถมศึกษา และมันดึงและบันทึกภาคสนาม และการสัมภาษณ์ครู ความตั้งใจคือการค้นพบวิธีที่ 2 ครูในชั้นเรียนแบ่งนักเรียนที่เรียนตามรูปแบบการเรียนแบบที่พวกเขาได้สร้างขึ้นและวิธีการที่ทำให้กลุ่มที่ใช้สำหรับวัตถุประสงค์ของการจัดการชั้นเรียน ผลการศึกษาพบว่าก่อนการเรียนดูเหมือนจะเป็นวิธีการจัดกลุ่มและ ที่สอง กลุ่มที่มีความยืดหยุ่นสามารถลดทอนสถานการณ์ปัญหาแบบดั้งเดิมที่เกี่ยวข้องกับห้องเรียนเดียวกัน