The city council cannot take action

The city council cannot take action against school segregation because “freedom of choice is too important.”
But in Amsterdam, this kind of controlled choice is perceived as more restrictive than absolute free choice, says Walraven, and so there is resistance. Indeed, according to Simone Kukenheim, an alderman in Amsterdam who is responsible for “education, youth, diversity and integration,” the city council cannot take action against school segregation because “freedom of choice is too important.”

But without some intervention to make integration a priority in education, Walraven says, segregation will probably continue. “People can say, for instance, ‘I’m a white, well-educated parent, and I would prefer my child to be in a classroom with other children who have well-educated parents,’” he says.

If the government cannot intervene to create more ethnic balance in schools like the Amsterdam’s Avonturijn and Catharina schools, then it is up to the students (and their teachers and parents) to try and persuade local white families to send their children to these schools.
According to Walraven, Avonturijn and Catharina are “good schools that rank in the middle when compared with all other schools. Which means they are very effective schools when you consider some children arrive with very little Dutch words.” And the goal of the “Is this white enough?” campaign, he said, is to send the message that “We are a school in a mixed neighborhood, and white, well-educated parents do not bother to look into how good our school is, or how interesting our programs are. They just look for schools with more white children.”

And, he says, educational segregation is more than just a problem for the two individual schools: It’s a societal issue that needs to be a common priority for policy makers and school board members. “We live in a multicultural society, and we should prepare our children to live in that society, to live together,” he says. “That is primarily what learning in the 21st century is about.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สภาเมืองไม่สามารถจะดำเนินการกับโรงเรียนแยกเนื่องจาก "อิสระในการเลือกเป็นสิ่งสำคัญมากเกินไป"แต่ในอัมสเตอร์ดัม ชนิดนี้ควบคุมเลือกรับรู้กว่านแน่นอนเลือก กล่าวว่า Walraven และเพื่อให้มีความต้านทาน จริง ตาม Simone Kukenheim, alderman ในอัมสเตอร์ดัมที่รับผิดชอบ "การศึกษา เยาวชน ความหลากหลาย และการ รวม สภาเมืองไม่สามารถดำเนินการกับโรงเรียนแยกเนื่องจาก"อิสระในการเลือกเป็นสิ่งสำคัญมากเกินไป"แต่บางอย่างโดยให้รวมความสำคัญในการศึกษา Walraven กล่าวว่า การแบ่งแยกอาจยังคง "คนสามารถพูด เช่น 'ฉันแม่ขาว ขี้ และต้องการลูกที่จะในห้องเรียนกับเด็กอื่น ๆ ที่มีพ่อแม่ขี้,' " เขากล่าวถ้ารัฐบาลไม่แทรกแซงเพื่อสร้างสมดุลชาติพันธุ์มากขึ้นในโรงเรียนเช่น Avonturijn และ Catharina ของ Amsterdam โรงเรียน แล้วมันขึ้นอยู่กับนักเรียน (และของครู และผู้ปกครอง) และพยายามชักชวนให้ครัวเรือนขาวหลานไปโรงเรียนเหล่านี้ตาม Walraven, Avonturijn และ Catharina เป็น "โรงเรียนดีที่จัดอันดับอยู่ตรงกลางเมื่อเทียบกับโรงเรียนอื่น ซึ่งหมายความว่า เป็นโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพมากเมื่อคุณพิจารณาเด็กบางคนถึงกับดัตช์คำน้อยมาก" และเป้าหมายของการรณรงค์ความคือขาวนี้พอ เขากล่าวว่า คือการ ส่งข้อความว่า "เราเป็นโรงเรียนในย่านผสม และพ่อแม่สีขาว ขี้ไม่รำคาญจะดูเป็นวิธีที่ดีโรงเรียนของเรา หรือวิธีที่น่าสนใจโปรแกรมของเรามี พวกเขาเพียงแค่มองหาโรงเรียนกับเด็กขาว"และ เขากล่าวว่า การแบ่งแยกการศึกษาเป็นปัญหาสำหรับโรงเรียนต่าง ๆ สองมากกว่า: มันเป็นปัญหาสังคมที่ต้องมีความสำคัญสำหรับผู้กำหนดนโยบายและคณะกรรมการของโรงเรียนทั่วไป "เราอยู่ในสังคมวัฒนธรรม และเราควรเตรียมเด็กของเราอยู่ในสังคมที่ ที่อยู่ด้วยกัน เขากล่าวว่า "ที่เป็นหลักสิ่งเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นเรื่อง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สภาเทศบาลเมืองไม่สามารถดำเนินการกับการคัดแยกโรงเรียนเพราะ "เสรีภาพในการเลือกเป็นสิ่งสำคัญมากเกินไป."
แต่ในอัมสเตอร์ดัมชนิดของทางเลือกการควบคุมนี้ถูกมองว่าเป็นข้อ จำกัด มากกว่าเลือกฟรีแน่นอน Walraven กล่าวและเพื่อให้มีความต้านทาน จริงตามที่ Simone Kukenheim, เทศมนตรีในอัมสเตอร์ดัมใครเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับ "การศึกษาเด็กและเยาวชนมีความหลากหลายและบูรณาการ" สภาเมืองไม่สามารถดำเนินการกับการคัดแยกโรงเรียนเพราะ "เสรีภาพในการเลือกเป็นสิ่งสำคัญมากเกินไป." แต่ไม่มีการแทรกแซงบางอย่างเพื่อให้ บูรณาการให้ความสำคัญในด้านการศึกษา Walraven กล่าวว่าการแยกจากกันอาจจะยังคง "คนที่สามารถพูดได้เช่น 'ฉันสีขาวดีมีการศึกษาผู้ปกครองและฉันต้องการลูกของฉันจะอยู่ในชั้นเรียนกับเด็กคนอื่น ๆ ที่มีพ่อแม่มีการศึกษาดีให้'" เขากล่าว. หากรัฐบาลไม่สามารถ แทรกแซงเพื่อสร้างความสมดุลชาติพันธุ์อื่น ๆ ในโรงเรียนเช่นอัมสเตอร์ดัม Avonturijn และ Catharina โรงเรียนแล้วมันก็ขึ้นอยู่กับนักเรียน (และครูและผู้ปกครองของพวกเขา) และพยายามชักชวนให้ครอบครัวสีขาวในท้องถิ่นที่จะส่งบุตรหลานไปโรงเรียนเหล่านี้. ตามที่ Walraven, Avonturijn และ Catharina เป็น "โรงเรียนดีที่การจัดอันดับในระดับกลางเมื่อเทียบกับโรงเรียนอื่น ๆ ทั้งหมด ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะมีโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพมากเมื่อคุณพิจารณาเด็กบางคนถึงกับคำดัตช์น้อยมาก. "และเป้าหมายของ" นี่คือสีขาวพอ? แคมเปญ "เขากล่าวว่าคือการส่งข้อความว่า" เรามีความในโรงเรียนได้ ย่านผสมและสีขาวพ่อแม่มีการศึกษาดีไม่รำคาญที่จะดูเป็นวิธีที่ดีที่โรงเรียนของเราเป็นหรือว่าน่าสนใจโปรแกรมของเรามี พวกเขาเพียงแค่มองหาโรงเรียนที่มีเด็กขาวขึ้น ". และเขากล่าวว่าการศึกษาแยกเป็นมากกว่าเพียงแค่ปัญหาสำหรับทั้งสองโรงเรียนแต่ละ A: มันเป็นปัญหาสังคมที่ต้องให้ความสำคัญเรื่องธรรมดาสำหรับผู้กำหนดนโยบายและสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน "เราอยู่ในสังคมพหุวัฒนธรรมและเราควรเตรียมความพร้อมลูกหลานของเราจะมีชีวิตอยู่ในสังคมที่จะอยู่ร่วมกัน" เขากล่าว "นั่นคือสิ่งที่เป็นหลักในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นเรื่องเกี่ยวกับ."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สภาเมืองไม่สามารถดำเนินการกับการเรียน เพราะ " เสรีภาพในการเลือกเป็นสำคัญด้วย "แต่ในอัมสเตอร์ดัม , ชนิดของการเป็นทางเลือกที่ควบคุมเข้มงวดกว่าแน่นอนฟรีทางเลือก กล่าวว่า walraven , และดังนั้นจึงมีความต้านทาน แน่นอน ตาม kukenheim Simone เป็นเทศมนตรีในอัมสเตอร์ดัม ใครจะรับผิดชอบ " การศึกษา เยาวชน บูรณาการความหลากหลายและ " สภาเมืองไม่สามารถดำเนินการกับการเรียน เพราะ " เสรีภาพในการเลือกเป็นสำคัญด้วย "แต่โดยไม่มีการแทรกแซงเพื่อให้ความสำคัญในการบูรณาการการศึกษา walraven กล่าวว่า การจะคงดำเนินต่อไป " ผู้คนสามารถพูด , เช่น , " ผมเป็นสีขาว มีการศึกษาดี พ่อ แม่ และฉันต้องการให้ลูกของฉันอยู่ในชั้นเรียนกับเด็กอื่น ๆที่มีพ่อแม่มีการศึกษา " " เขากล่าวหากรัฐบาลไม่สามารถเข้าไปแทรกแซงเพื่อสร้างความสมดุลในชาติมากกว่าโรงเรียนเช่นโรงเรียนของอัมสเตอร์ดัมและ avonturijn แคเทอรีนา แล้วมันขึ้นให้นักเรียน ( และครูและผู้ปกครอง ) และพยายามชักชวนครอบครัวสีขาวท้องถิ่นที่จะส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนนี้ตาม walraven avonturijn แคเทอรีนา , และเป็น " โรงเรียนดี ที่ในระดับกลางเมื่อเทียบกับโรงเรียนอื่น ๆทั้งหมด ซึ่งหมายความว่าพวกเขามีโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพมากเมื่อคุณพิจารณาเด็กบางคนถึงกับคำดัตช์น้อยมาก และเป้าหมายของ " นี้เป็นสีขาวพอ " แคมเปญ , เขากล่าวว่า , คือการส่งข้อความว่า " เราเป็นโรงเรียนในชุมชน และผสมสีขาว พ่อแม่มีการศึกษาสูงไม่ได้รบกวนดูในวิธีที่ดีที่โรงเรียนของเรา หรือวิธีการที่น่าสนใจโปรแกรมของเราเป็น พวกเขาเพียงแค่มองหาโรงเรียนที่มีเด็กสีขาว”และเขากล่าวว่า การแยกการศึกษาเป็นมากกว่าเพียงแค่เป็นปัญหาสำหรับสองแต่ละโรงเรียนมันเป็นประเด็นทางสังคม ที่ต้องทำร่วมกันสำหรับผู้กำหนดนโยบายและสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน " เราอยู่ในสังคมที่หลากหลายทางวัฒนธรรม และเราควรจะเตรียมลูกของเราอยู่ในสังคม การอยู่ร่วมกัน " เขากล่าว " นั่นเป็นสิ่งที่เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มี .