Whenever the opportunity presented

Whenever the opportunity presented itself (e.g., before or following observations
of teaching), the researchers also informally interviewed all the participants
with the aim of gathering fresh and relevant data or clarifying and confirming data
that had been collected previously. Responses to questions posed within informal
interviews were recorded during or as soon after the conclusion of each interview
as possible by making written notes. Participants were also observed teaching
physical activity courses within the university Basic PE Program, teaching children
in schools, supervising student teachers, and teaching methods courses for
undergraduate PTs. Observations were aimed at gaining data on participants’
current perspectives on and practices within PE teaching and PETE. During these
observations, copious field notes were taken using a laptop computer. Finally, seven
participants gave permission for self-reflective posters they had produced during a
recent graduate course to be used as data. In these posters, they outlined key elements
of their socialization into PE teaching and PETE. Posters were provided for
the researchers in electronic form.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อใดก็ตามโอกาสที่แสดงตัว (เช่น ก่อน หรือ หลังสังเกตสอน), นักวิจัยยังอย่างสัมภาษณ์ทุกคนมีจุดประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง และสด หรือการทำ และการยืนยันข้อมูลที่ได้รวบรวมไว้ก่อนหน้านี้ ตอบคำถามที่เกิดภายในเป็นบันทึกการสัมภาษณ์ระหว่าง หรือทันทีหลัง จากบทสรุปของการสัมภาษณ์แต่ละเป็นไปได้โดยการเขียนหมายเหตุ ผู้เรียนได้สังเกตการสอนยังหลักสูตรกิจกรรมทางกายภาพภายในมหาวิทยาลัยโปรแกรม PE พื้นฐาน สอนเด็กในโรงเรียน ครูนักเรียนควบคุมดูแล และสอนหลักสูตรวิธีการระดับปริญญาตรี PTs. สังเกตได้เพื่อได้รับข้อมูลของผู้เข้าร่วมมุมมองปัจจุบันในและปฏิบัติสอน PE และพี ในระหว่างนี้สังเกต บันทึกเขตข้อมูล copious ได้นำการใช้คอมพิวเตอร์แล็ปท็อป สุดท้าย เจ็ดผู้เข้าร่วมให้สิทธิ์สำหรับโปสเตอร์ self-reflective ที่พวกเขาได้ผลิตเป็นหลักสูตรบัณฑิตศึกษาล่าสุดที่จะใช้เป็นข้อมูล ในโปสเตอร์เหล่านี้ พวกเขาได้อธิบายองค์ประกอบสำคัญของสังคมของพวกเขาสอน PE และพี โปสเตอร์ได้สำหรับนักวิจัยในรูป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อใดก็ตามที่มีโอกาสที่นำเสนอตัวเอง Whenever the opportunity presented itself (e.g., before or following observations
( นักวิจัยยังไม่เป็นทางการสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมทั้งหมดโดยมีวัตถุประสงค์ของการรวบรวมข้อมูลที่สดใหม่และที่เกี่ยวข้องหรือชี้แจงและยืนยันข้อมูลที่ได้รับการเก็บมาก่อนหน้า ตอบคำถามถูกวางภายในทางการสัมภาษณ์ที่ถูกบันทึกไว้ในระหว่างหรือทันทีหลังจากที่ข้อสรุปของการสัมภาษณ์แต่ละที่เป็นไปได้โดยการบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษร of teaching), the researchers also informally interviewed all the participants
with the aim of gathering fresh and relevant data or clarifying and confirming data
that had been collected previously. Responses to questions posed within informal
interviews were recorded during or as soon after the conclusion of each interview
as possible by making written notes. Participants were also observed teaching
physical activity courses within the university Basic PE Program, teaching children
in schools, supervising student teachers, and teaching methods courses for
undergraduate PTs. Observations were aimed at gaining data on participants’
current perspectives on and practices within PE teaching and PETE. During these
observations, copious field notes were taken using a laptop computer. Finally, seven
participants gave permission for self-reflective posters they had produced during a
recent graduate course to be used as data. In these posters, they outlined key elements
of their socialization into PE teaching and PETE. Posters were provided for
the researchers in electronic form.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อมีโอกาสนำเสนอตัวเอง เช่น ก่อน หรือ ตามการสังเกต
สอน ) , นักวิจัยยังไม่เป็นทางการ สัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมทุกคน
ที่มีจุดมุ่งหมายของการชุมนุมสด และข้อมูลที่เกี่ยวข้องหรือชี้แจงและยืนยันข้อมูลที่ได้รับการรวบรวม
ก่อนหน้านี้ การตอบสนองต่อ คำถามถูกวางภายในอัธยาศัย
การสัมภาษณ์ที่ถูกบันทึกไว้ในระหว่างหรือทันทีหลังจากจบการสัมภาษณ์แต่ละคน
เป็นไปได้โดยการเขียนบันทึก ผู้เข้าร่วมการวิจัยยังพบการสอน
หลักสูตรกิจกรรมทางกายภาพภายในมหาวิทยาลัย PE พื้นฐานโปรแกรม การสอนเด็กในโรงเรียนครู
, การดูแลนักเรียนและวิธีการสอน หลักสูตร
ระดับคะแนน สังเกตที่มุ่งดึงดูดข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม '
ปัจจุบันในมุมมองและการปฏิบัติในการสอน PE และพีท ในการสังเกตเหล่านี้
, บันทึกภาคสนามมากมายถูกใช้แล็ปท็อปคอมพิวเตอร์ ในที่สุด , 7
ผู้อนุญาตให้ตนเองดังโปสเตอร์พวกเขาได้ผลิตในระหว่างหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา
ล่าสุดเพื่อใช้เป็นข้อมูล ในโปสเตอร์เหล่านี้ พวกเขาอธิบายองค์ประกอบหลักของการสอน
ลง PE และพีทโปสเตอร์ให้
นักวิจัยในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์