Understanding and doing science are

Understanding and doing science are fairly traditional features of a 21st-century science curriculum. Talking and acting on science, however, are often overlooked and underused, and exemplify the 21st-century emphasis on using knowledge to meet a purposeful goal. We have found that, together, the four ways of knowing are a helpful guide for planning learning goals, selecting materials, shaping activities, and structuring assessments. The following sections describe each area of knowing in greater detail.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำความเข้าใจ และทำวิทยาศาสตร์มีลักษณะค่อนข้างโบราณของหลักสูตรเป็นวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 พูด และกระทำการในวิทยาศาสตร์ ไร มักจะมองข้าม และ underused และ exemplify ในศตวรรษที่ 21 เน้นใช้ความรู้เพื่อตอบสนองเป้าหมาย purposeful เราได้พบ กัน สี่วิธีของการรู้แนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับการวางแผนเป้าหมาย เลือกวัสดุ กิจกรรมการสร้างรูปร่าง และจัดโครงสร้างการประเมิน ส่วนต่อไปนี้อธิบายถึงแต่ละพื้นที่ของทราบรายละเอียดมากกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำความเข้าใจและการทำวิทยาศาสตร์ที่มีคุณสมบัติแบบดั้งเดิมเป็นธรรมของหลักสูตรวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 พูดคุยและทำหน้าที่ด้านวิทยาศาสตร์ แต่มักจะมองข้ามและป้อแป้และเป็นตัวอย่างให้ความสำคัญในศตวรรษที่ 21 เกี่ยวกับการใช้ความรู้ที่จะตอบสนองเป้าหมายมุ่ง เราได้พบว่าอยู่ด้วยกันสี่วิธีของการรู้ที่แนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับการวางแผนเป้าหมายการเรียนรู้การเลือกวัสดุการสร้างกิจกรรมและการประเมินผลการจัดโครงสร้าง ส่วนต่อไปนี้อธิบายแต่ละพื้นที่ของการรู้ในรายละเอียดมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเข้าใจและการทำวิทยาศาสตร์มีลักษณะค่อนข้างดั้งเดิมของหลักสูตรวิทยาศาสตร์ศตวรรษที่ 21 พูดและทำท่าทางวิทยาศาสตร์ แต่มักจะถูกมองข้าม และ underused และยกตัวอย่างศตวรรษที่ 21 เน้นการใช้ความรู้เพื่อตอบสนองเป้าหมายที่เด็ดเดี่ยว เราได้พบว่า ด้วยกัน 4 วิธีรู้เป็นแนวทางที่เป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการวางแผนเป้าหมายในการเรียน การเลือกวัสดุการสร้างกิจกรรม และสร้างการประเมิน ส่วนต่อไปนี้อธิบายแต่ละพื้นที่ทราบในรายละเอียดมากขึ้น