Further, such organizational know-h

Further, such organizational know-how is not meaningfully transferable from one shop to the next; it is deeply embedded in the practices of each workshop. A Haynes flutemaker, for example, could not walk into the Powell workshop, sit down at a bench, and begin making Powell flutes. Over the years,
Several flutemakers have, in fact, moved from one company to another, and in every instance they have had to be partially ratrained, even to do the same jobs they were doing at the other company. They have had to learn a new “feel,” a different way of “handling the pieces.” Overall this know-how has been learned not by being given explicit measurements and tolerances, but tacitly, in the hand to hand judgments of feel and eye, by working on flutes and having that work judged by the other flutemakers. These judgments are typically expressed in terms of the right look or right feel that are unique to that workshop.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มเติม เช่นความรู้ที่องค์กรไม่สามารถโอนมาจากร้านหนึ่งไป มันจะฝังลึกอยู่ในปฏิบัติของแต่ละการประชุมเชิงปฏิบัติการ เฮย์เนส flutemaker เช่น สามารถไม่เดินเข้าไปในการประชุมเชิงปฏิบัติการพาวเวล นั่งลงที่ม้านั่ง แล้วเริ่มทำพาวเวล flutes ปีFlutemakers หลายในความเป็นจริง ได้ ย้ายจากบริษัทหนึ่งไป อีก และทุกอย่างที่พวกเขาจะเป็น ratrained บางส่วนแม้จะทำงานเดียวกันที่ได้ทำที่บริษัทอื่นได้ พวกเขามีการเรียนรู้ "รู้สึกใหม่ วิธีแตกต่างกันของ"การจัดการชิ้นส่วน" รวม ความรู้นี้มีการเรียนรู้ไม่ได้รับการประเมินที่ชัดเจนและยอมรับ แต่ tacitly ในคำพิพากษามือมือรู้สึกและตา ทำ flutes และมีที่งานตัดสิน flutemakers อื่น ๆ โดยปกติแล้วจะแสดงพิพากษาเหล่านี้มองขวาหรือรู้สึกขวาที่เป็นลักษณะเฉพาะของการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้องค์กรเช่นความรู้ไม่ได้มีความหมายสามารถโอนจากที่หนึ่งไปยังอีกที่ร้านนั้น มันเป็นที่ฝังลึกในการปฏิบัติของแต่ละการประชุมเชิงปฏิบัติการ flutemaker เฮย์เนสเช่นไม่สามารถเดินเข้าไปในการประชุมเชิงปฏิบัติการพาวเวลนั่งลงที่ม้านั่งและเริ่มต้นการทำขลุ่ยพาวเวล กว่าปีที่
flutemakers หลายคนได้ในความเป็นจริงย้ายจาก บริษัท หนึ่งไปยังอีกและในทุกกรณีที่พวกเขาได้จะต้องมีการ ratrained บางส่วนแม้จะทำงานเหมือนกันที่พวกเขาทำใน บริษัท อื่น พวกเขาได้มีการเรียนรู้ใหม่ "ความรู้สึก" วิธีที่แตกต่างของ "การจัดการชิ้น." ทั้งหมดนี้ความรู้ที่ได้รับการเรียนรู้ไม่ได้โดยจะได้รับการตรวจวัดอย่างชัดเจนและความคลาดเคลื่อน แต่โดยปริยายในมือถึงมือการตัดสินของความรู้สึกและ ตาด้วยการทำงานบนขลุ่ยและมีงานที่ตัดสินโดย flutemakers อื่น ๆ ด้วยเหตุนี้จะแสดงโดยทั่วไปในแง่ของรูปลักษณ์ที่ถูกต้องหรือความรู้สึกทางด้านขวาที่เป็นเอกลักษณ์ของการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มเติม ความรู้ขององค์กรดังกล่าวไม่มีความหมายโอนจากร้านข้างๆ มันฝังลึกอยู่ในการปฏิบัติของแต่ละโรงงาน เป็น flutemaker Haynes , ตัวอย่างเช่นไม่สามารถเดินเข้าไปในห้องทำงาน พาวล์ นั่งลงที่ม้านั่ง และเริ่มทำพาวล์ปี่ กว่าปี
หลาย flutemakers มี , ในความเป็นจริง , ย้ายจากบริษัทหนึ่งไปยังอีกและในทุกกรณี พวกเขามีเป็นบางส่วน ratrained แม้ทำงานเดียวกันที่พวกเขาทำที่ บริษัท อื่น ๆ พวกเขาต้องเรียนรู้ใหม่ " รู้สึก " เป็นวิธีที่แตกต่างกันของ " การจัดการชิ้นส่วน . " โดยรวม ความรู้นี้ได้ถูกเรียนรู้โดยได้รับการวัดอย่างชัดเจนและความอดทน แต่เป็นนัยๆ ในมือพิพากษาของรู้สึกและตาทำขลุ่ยและมีงานตัดสินโดย flutemakers อื่น ๆ คำตัดสินเหล่านี้โดยทั่วไปจะแสดงในแง่ของลักษณะขวาหรือขวารู้สึกว่าเป็นเอกลักษณ์
ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการ