AbstractThis study is conducted in

Abstract

This study is conducted in order to inquire about the availability of mind maps in Visual Arts Education lessons which are performed based on active learning methods. It’s applied on 3nd grade students taking course of Special Education Methods lesson in Marmara University Ataturk Education Faculty Fine Arts Education Department. 20 students who have similar success averages are selected from 40 people classroom as 10 of them for group control and 10 of them for experimental group. Traditional method is applied to control group and active learning method is applied to experimental group.
At the end of the course, mind maps are applied as a final test on both groups. In this research, content analysis and semi- experimental methods are used. The mind maps are finalized by coding, students' opinions are taken.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษานี้จะดำเนินการสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมใช้งานของแผนที่ความคิดในการศึกษาศิลปะการแสดงบทเรียนซึ่งดำเนินตามวิธีการเรียนรู้ มีใช้ในนักเรียนเกรด 3 ที่เข้าหลักสูตรการเรียนการศึกษาพิเศษวิธีตรงมหาวิทยาลัย Ataturk การศึกษาคณะศึกษากรมศิลปากร เลือก 20 นักเรียนที่มีค่าเฉลี่ยความสำเร็จคล้ายห้องเรียน 40 คนเป็น 10 คนกลุ่มควบคุม 10 คนกลุ่มทดลอง มีใช้วิธีดั้งเดิมในการควบคุมกลุ่ม และเรียนรู้วิธีที่จะใช้กับกลุ่มทดลองในตอนท้ายของหลักสูตร แผนที่ความคิดจะนำไปใช้เป็นการทดสอบขั้นสุดท้ายในกลุ่มทั้งสอง ในวิจัยนี้ จะใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหาและประเภทกึ่งทดลอง มีสรุปการแผนที่ความคิด โดยการเขียนโค้ด จะได้รับความเห็นของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้จะดำเนินการในการสั่งซื้อเพื่อสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมของแผนที่ความคิดในการเรียนทัศนศิลป์ศิลปะการศึกษาซึ่งจะดำเนินการขึ้นอยู่กับวิธีการเรียนรู้การใช้งาน มันนำไปใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การเรียนของบทเรียนวิธีการศึกษาพิเศษใน Marmara มหาวิทยาลัย Ataturk ศึกษาคณะวิจิตรศิลป์กรมสามัญศึกษา นักเรียน 20 ที่มีค่าเฉลี่ยความสำเร็จที่คล้ายกันได้รับการคัดเลือกจาก 40 คนในชั้นเรียนเป็น 10 ของพวกเขาสำหรับการควบคุมของกลุ่มและ 10 ของพวกเขาสำหรับกลุ่มทดลอง วิธีการแบบดั้งเดิมถูกนำไปใช้ในการควบคุมของกลุ่มและวิธีการเรียนรู้ที่ใช้งานจะนำไปใช้กับกลุ่มทดลอง. ในตอนท้ายของหลักสูตรที่แผนที่ความคิดจะนำไปใช้เป็นแบบทดสอบขั้นสุดท้ายในทั้งสองกลุ่ม ในงานวิจัยนี้วิเคราะห์เนื้อหาและวิธีการทดลองกึ่งถูกนำมาใช้ แผนที่ความคิดจะสรุปโดยการเข้ารหัสความคิดเห็นของนักเรียนที่นำมา