PurposeTo build understanding about

Purpose
To build understanding about the STEM Initiative’s progress the authors are conducting a formative evaluation, annually reporting findings to the foundation and grant staff. A main goal of the initiative is improvement of 4-12th grade student attitudes toward STEM, especially among females and students from other underrepresented populations. To measure changes in student attitudes, the authors developed a “Student Attitudes toward STEM (S-STEM) Survey” (see Appendix). A few existing surveys measured attitudinal dimensions, but none gathered this data across all STEM subjects (Minner, Ericson, Wu, & Martinez, 2012). The S-STEM Survey consists of three constructs measuring student attitudes toward STEM subjects, specifically composed of items measuring self-efficacy and career interest. A fourth survey section measures student interest in twelve STEM career areas. This paper reports on gender differences found in the evaluation’s Year Two S-STEM Survey results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับความคืบหน้าของริสเต็ม ผู้เขียนจะดำเนินการประเมินความอุดมสมบูรณ์ รายงานผลการวิจัยพื้นฐานเป็นรายปี และเงินช่วยเหลือพนักงาน เป้าหมายหลักของโครงการจะปรับปรุง 4-12 เกรดนักเรียนเจตคติก้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่หญิงและนักเรียนจากประชากรอื่น ๆ underrepresented การวัดการเปลี่ยนแปลงในทัศนคติของนักเรียน ผู้เขียนพัฒนาขึ้นเป็น "นักเรียนเจตคติสำรวจต้นกำเนิด (สเต็ม S)" (ดูภาคผนวก) กี่มิติ attitudinal วัดสำรวจที่มีอยู่ แต่ไม่รวบรวมข้อมูลในเรื่องก้านทั้งหมด (Minner, Ericson อู่ และมาติ เน่ 2012) สำรวจก้าน S ประกอบด้วยโครงสร้างที่ 3 การวัดเจตคติเรื่องก้าน ประกอบด้วยรายการที่วัดสนใจตนเองประสิทธิภาพ และสายอาชีพโดยเฉพาะนักเรียน ส่วนสำรวจสี่วัดนักเรียนสนใจในพื้นที่อาชีพก้าน 12 กระดาษนี้รายงานการพบในการประเมินผลปีสองก้าน S สำรวจความแตกต่างของเพศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์
เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับความคืบหน้าของความคิดริเริ่ม STEM ผู้เขียนมีการดำเนินการประเมินผลการก่อสร้างเป็นประจำทุกปีการรายงานผลการวิจัยให้กับมูลนิธิและทุนพนักงาน เป้าหมายหลักของโครงการคือการปรับปรุงทัศนคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 4-12th ไปยังต้นกำเนิดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่เพศหญิงและนักเรียนจากประชากรบทบาทอื่น ๆ การวัดการเปลี่ยนแปลงในทัศนคติของนักศึกษาผู้เขียนพัฒนา "ทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อ STEM (S-STEM) สำรวจ" (ดูภาคผนวก) การสำรวจที่มีอยู่ไม่กี่วัดขนาดทัศนคติ แต่ไม่มีผู้ใดรวบรวมข้อมูลในทุกวิชา STEM (Minner, Ericson, วูร์ติเนซและ 2012) สำรวจ S-STEM ประกอบด้วยสามสร้างวัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชา STEM ประกอบด้วยเฉพาะของรายการการวัดประสิทธิภาพของตนเองและความสนใจอาชีพ สำรวจสี่ส่วนมาตรการความสนใจของนักเรียนในพื้นที่สิบสองอาชีพ STEM รายงานนี้กระดาษแตกต่างทางเพศที่พบในการประเมินปีสอง S-STEM ผลการสำรวจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับต้น
ความคิดริเริ่มความก้าวหน้าของผู้เขียนได้ทำการประเมินผลเป็นรายย่อย รายงานผลให้กับมูลนิธิและเจ้าหน้าที่แกรนท์ เป้าหมายหลักของโครงการคือการปรับปรุง 4-12th เกรดนักศึกษาเจตคติ ต่อต้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผู้หญิงและนักเรียนจากบทบาทอื่น ๆตามจำนวนประชากร ในการวัดการเปลี่ยนแปลงในทัศนคตินักเรียนผู้เขียนพัฒนา " ทัศนคติของนักศึกษาต่อก้าน ( s-stem ) สำรวจ " ( ดูภาคผนวก ) การสำรวจวัดมิติที่มีอยู่ไม่กี่ฉบับ แต่ไม่มีการรวบรวมข้อมูลนี้ผ่านทุกวิชา STEM ( minner Ericson , Wu , & มาร์ติเนซ , 2012 ) สำรวจ s-stem ประกอบด้วยสามโครงสร้างการวัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชาก้านโดยเฉพาะ ประกอบด้วยข้อสอบวัดความสามารถและความสนใจในอาชีพ สี่สำรวจมาตรการส่วนนักเรียนสนใจในอาชีพต้นพื้นที่ 12 บทความนี้รายงานเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศที่พบในของการประเมินผลสองปี s-stem สำรวจผล