The provision of educational facili

The provision of educational facilities at pre-primary level is, as a rule, very inadequate all over
the country except in large cities, where it is a little better. For example, in Karnataka State with
a population of about 22 millions there were only about 2, 500 pre-primary schools, with an estimated
enrolment of 150, 000 children only in 1976/77. Those in the rural areas are run by the Government
through the Department of Social Welfare, which has the responsibility of looking after the interests
of the socially, educationally and economically backward classes, including mainly those that are
generally called the "Untouchables" or those classified as Scheduled Castes and Scheduled Tribes.
Although they do some educational work, the stress is on health, child care and nutrition. The persons
in charge of these centres are not adequately qualified to discharge the responsibilities of a teacher
of a pre-primary school. The supervisory staff is also similarly unqualified from an educational
point of view. These institutions are entirely state-supported and they charge no fees. The Departments
of Education are organisationally not connected with these institutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกระดับก่อนประถมศึกษาเป็น กฎ มากไม่เพียงพอมากกว่าประเทศยกเว้นในเมืองใหญ่ ที่ดีกว่าเล็กน้อย ตัวอย่าง ในรัฐกรณาฏกะรัฐด้วยประชากร 22 ล้านมีเฉพาะเกี่ยวกับ 2, 500 โรงเรียนล่วงหน้าหลัก มีการประเมินลงทะเบียน 150, 000 เด็กเฉพาะใน 1976/77 ในชนบทจะดำเนินการ โดยรัฐบาลโดยแผนกของสวัสดิการสังคม ซึ่งมีหน้าที่ดูแลผลประโยชน์ของเรียนแบบย้อนหลัง และเศษรฐกิจ educationally รวมถึงส่วนใหญ่ผู้ที่โดยทั่วไปเรียกว่า "Untouchables" หรือที่จัดประเภทเป็นวรรณะตามกำหนดการและกำหนดการเผ่าถึงแม้ว่าพวกเขาทำงานทางการศึกษา ความเครียดคือสุขภาพ ดูแลเด็ก และโภชนาการ บุคคลรับผิดชอบศูนย์เหล่านี้ไม่มีคุณสมบัติเพียงพอปลดความรับผิดชอบของครูโรงเรียนล่วงหน้าหลักการ ยังเป็นพนักงานประกาศเงื่อนไขในทำนองเดียวกันจากการศึกษามอง สถาบันเหล่านี้มีทั้งรับ และพวกเขาคิดค่าบริการไม่ แผนกต่าง ๆการศึกษา organisationally ไม่ได้เชื่อมต่อกับสถาบันเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอำนวยความสะดวกการศึกษาในระดับก่อนประถมศึกษาคือเป็นกฎที่ไม่เพียงพอมากทั่วประเทศยกเว้นในเมืองใหญ่ที่มีความดีเล็ก ๆ น้อย ๆ
ยกตัวอย่างเช่นในรัฐกรณาฏกะที่มีประชากรประมาณ 22 ล้านคนมีเพียงประมาณ 2, 500 โรงเรียนก่อนประถมศึกษาที่มีประมาณการลงทะเบียนของ150, 000 เด็กเฉพาะใน 1976-1977 ผู้ที่อยู่ในพื้นที่ชนบทจะดำเนินการโดยรัฐบาลผ่านกรมสวัสดิการสังคมที่มีความรับผิดชอบในการดูแลผลประโยชน์ของสังคมที่ทางการศึกษาและเศรษฐกิจการเรียนย้อนหลังรวมทั้งส่วนใหญ่เป็นผู้ที่เรียกโดยทั่วไปว่า"วรรณะ" หรือผู้จัด เป็นวรรณะและกำหนดเผ่า. แม้ว่าพวกเขาจะทำบางการศึกษาการทำงานความเครียดที่อยู่ในการดูแลสุขภาพ, การดูแลเด็กและโภชนาการ บุคคลที่อยู่ในความดูแลของศูนย์เหล่านี้ไม่ได้มีคุณสมบัติเพียงพอที่จะปล่อยความรับผิดชอบของครูของโรงเรียนก่อนประถมศึกษา เจ้าหน้าที่กำกับดูแลในทำนองเดียวกันนี้ยังไม่เหมาะสมจากการศึกษามุมมอง สถาบันเหล่านี้มีทั้งที่รัฐสนับสนุนและพวกเขาไม่เรียกเก็บค่าธรรมเนียม หน่วยงานการศึกษา organisationally จะไม่ได้เชื่อมต่อกับสถาบันเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาในระดับก่อนประถมศึกษา คือ เป็นกฎ มากเพียงพอทั่ว
ประเทศ ยกเว้นในเมืองใหญ่ ซึ่งจะดีขึ้นเล็กน้อย ตัวอย่างเช่นใน Karnataka รัฐกับ
ประชากรประมาณ 22 ล้านคน มีเพียง ประมาณ 2 , 500 ก่อนประถมศึกษาโรงเรียนมีประมาณ
ลงทะเบียนเรียนของ 150 , 000 คนเท่านั้นในปี 1976 / 77ผู้ที่อยู่ในชนบทจะดำเนินการโดยรัฐบาล
ผ่านกรมสวัสดิการสังคม ซึ่งมีหน้าที่ดูแลผลประโยชน์
ของสังคม ชีวิตและเศรษฐกิจย้อนหลังเรียนรวมทั้งส่วนใหญ่ที่
โดยทั่วไปเรียกว่า " จัณฑาล " หรือผู้จัดตารางเวลาและกำหนดวรรณะชนเผ่า
แม้ว่าพวกเขาทำ ศึกษางานความเครียดในการดูแลสุขภาพเด็ก และโภชนาการ บุคคล
ในความดูแลของศูนย์เหล่านี้ไม่เพียงพอคุณสมบัติที่จะปลดความรับผิดชอบของครู
ของระดับก่อนเรียน เจ้าหน้าที่นิเทศก็เหมือนกับที่ได้จากการศึกษา
มุมมอง สถาบันเหล่านี้มีทั้งหมดรัฐสนับสนุนและพวกเขาเรียกเก็บค่าไม่มี แผนก
การศึกษา organisationally ไม่ได้เกี่ยวข้องกับสถาบันเหล่านี้