On page 75 we read the conclusion o

On page 75 we read the conclusion of this exercise, which is that although students
“possess other knowledge that could alert them to the presence of an error … yet it is
almost certain that these children will not use this knowledge in this way.” This appears to
be the major result of the paper, namely that 3rd and 4th graders do not use their other
knowledge, or ideas of approximation, to alert themselves to errors in arithmetic problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หน้า 75 เราอ่านบทสรุปของการออกกำลังกายนี้ ซึ่งเป็นที่แม้ว่านักเรียน"มีความรู้อื่น ๆ ที่สามารถแจ้งเตือนพวกเขาเห็นว่าเป็นข้อผิดพลาด... แต่มันมีเกือบอย่างแน่นอนว่า เด็กเหล่านี้จะไม่ใช้ความรู้ในทางนี้" นี้ดูเหมือนจะเป็นผลสำคัญของกระดาษ คือที่ 3 และประถมไม่ใช้ตนอื่นความรู้ หรือประมาณ ความคิดเตือนตัวเองความผิดพลาดในปัญหาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในหน้า 75 เราอ่านบทสรุปของการออกกำลังกายนี้ซึ่งก็คือแม้ว่านักเรียน
"มีความรู้อื่น ๆ ที่อาจแจ้งให้ทราบถึงการปรากฏตัวของข้อผิดพลาด ... แต่ก็
เกือบจะแน่ใจว่าเด็กเหล่านี้จะไม่ใช้ความรู้นี้ในลักษณะนี้." นี้ ดูเหมือนจะ
เป็นผลที่สำคัญของกระดาษคือที่ 3 และ 4 เกรดเดอร์ไม่ได้ใช้อื่น ๆ
ความรู้หรือความคิดของการประมาณเพื่อเตือนตัวเองให้ผิดพลาดในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนหน้าเราอ่านบทสรุปของการออกกำลังกายนี้ว่า แม้ว่านักศึกษา" มีความรู้อื่น ๆที่สามารถแจ้งเตือนให้มีข้อผิดพลาด . . . . . . . แต่มันคือเกือบจะแน่ใจว่าเด็กเหล่านี้จะไม่ใช้ความรู้นี้ในลักษณะนี้ ซึ่งปรากฏผลหลักของกระดาษ ที่ 3 และ 4 คือ นักเรียนไม่ใช้อื่น ๆความรู้หรือความคิดของการประมาณ การเตือนตนเองถึงข้อผิดพลาดในปัญหาคณิตศาสตร์