15-minute ratings: During the schoo

15-minute ratings: During the school day, a principal’s time is a scarce resource. Given the number of observations
they are being asked to do, a mix of long and short observations could help lighten the time burden.
But shorter observations could also reduce accuracy and reliability. To gain insight into the benefits of longer
versus shorter observations, we asked observers to pause and provide scores after the first 15 minutes of a
video and then to record their scores again at the end of the lesson. A randomly chosen half of their observations
were performed this way; for the other half, they provided scores only at the end of the lesson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจัดอันดับ 15 นาที: ในช่วงวันที่โรงเรียนเวลาของครูใหญ่เป็นทรัพยากรที่หายาก
ได้รับหมายเลขของการสังเกตพวกเขาจะถูกขอให้ทำผสมของการสังเกตยาวและระยะสั้นสามารถช่วยแบ่งเบาภาระเวลา.
แต่ข้อสังเกตสั้นนอกจากนี้ยังสามารถลดความถูกต้องและความน่าเชื่อถือ เพื่อให้ได้รับความเข้าใจในประโยชน์ของอีกต่อไปเมื่อเทียบกับข้อสังเกตสั้นเราถามผู้สังเกตการณ์ที่จะหยุดและให้คะแนนหลังจาก 15 นาทีแรกของวิดีโอและจากนั้นให้บันทึกคะแนนของพวกเขาอีกครั้งในตอนท้ายของบทเรียน สุ่มเลือกครึ่งหนึ่งของสังเกตของพวกเขาได้ดำเนินการด้วยวิธีนี้; สำหรับครึ่งอื่น ๆ ที่พวกเขาให้คะแนนเท่านั้นในตอนท้ายของบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดอันดับ 15 นาทีระหว่างวันโรงเรียน เวลาเป็นหลักเป็นทรัพยากรที่หายาก ระบุจำนวนค่าสังเกต
ถูกขอร้องให้ทำ , ผสมของการสังเกตระยะยาวและระยะสั้นอาจช่วยแบ่งเบาภาระเวลา .
แต่การสังเกตสั้นสามารถลด ความถูกต้องและความน่าเชื่อถือ เพื่อเพิ่มความเข้าใจในประโยชน์ของอีกต่อไป
เมื่อเทียบกับตัวอย่างสั้นเราถามเขาที่จะหยุดและให้คะแนนหลังจาก 15 นาทีแรกของ
วีดีโอแล้วบันทึกคะแนนของพวกเขาอีกครั้งในตอนท้ายของบทเรียน สุ่มเลือกครึ่งหนึ่งของการสังเกตของพวกเขา
มีการปฏิบัติด้วยวิธีนี้สำหรับครึ่งอื่น ๆ พวกเขาให้คะแนนหลังจากจบบทเรียน