Gen Y tends to respond best through

Gen Y tends to respond best through collaborative learning rather than other learning styles as a result of their gravitation towards group activity (Oblinger, 2003). In addition to preferring teamwork, Millenials also prefer experiential activities (Wessels & Steenkamp, 2009) and the use of technology (Bracy et. al, 2010). Their upbringing, which includes micro-managing and guidance, has resulted in a preference for a trial and error approach, where success is the re-sult of failure (Oblinger, 2003) and although extremely confident, expect a more structured environment that focuses on them (Simons, 2010). Gen Y also tends to believe that “doing” is more important than “knowing” and that knowing how and where to find the answer is of more importance than having the correct answer (Aggerholm, 2006). According to Zemke, mentoring is a very effective way of teaching and communicating with this generation (2001) and is highly suggested.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Gen Y ที่มีแนวโน้มตอบสนองส่วนที่ผ่านการเรียนรู้ร่วมกันมากกว่าที่เป็นลักษณะการเรียนรู้อื่น ๆ จากแรงโน้มถ่วงของตนต่อกิจกรรมกลุ่ม (Oblinger, 2003) นอกจากการร่วมทำงานเป็นทีม Millenials ยังต้องผ่านกิจกรรม (Wessels & Steenkamp, 2009) และการใช้เทคโนโลยี (Bracy et. al, 2010) Upbringing ของตน ซึ่งรวมถึงการจัดการไมโครและคำแนะนำ มีผลในการตั้งค่าสำหรับวิธีการลองผิดลองถูก sult ใหม่ล้มเหลว (Oblinger, 2003) ประสบความสำเร็จ และมั่นใจมาก แม้ว่าคาดว่าสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างที่เน้นพวกเขา (Simons, 2010) Gen Y มีแนวโน้มจะ เชื่อว่า "ทำ" สำคัญกว่า "รู้" และให้รู้วิธีการ และที่ยังหาคำตอบที่มีความสำคัญกว่าการมีคำตอบที่ถูกต้อง (Aggerholm, 2006) ตาม Zemke แอฟริกันเป็นมีประสิทธิภาพมากวิธีสอน และสื่อสารกับคนรุ่นนี้ (2001) และคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Gen Y มีแนวโน้มที่จะตอบสนองที่ดีที่สุดผ่านการเรียนรู้การทำงานร่วมกันมากกว่าการเรียนรู้รูปแบบอื่น ๆ ที่เป็นผลมาจากแรงโน้มถ่วงของพวกเขาที่มีต่อกิจกรรมกลุ่ม (Oblinger 2003) นอกจากนี้ในการเลือกการทำงานเป็นทีม Millenials ยังชอบกิจกรรมประสบการณ์ (Wessels & Steenkamp,​​ 2009) และการใช้เทคโนโลยี (Bracy และ al., 2010) การศึกษาของพวกเขาซึ่งรวมถึงการจัดการไมโครและคำแนะนำที่มีผลในการตั้งค่าสำหรับการทดลองและวิธีการผิดพลาดที่ประสบความสำเร็จอีกครั้งเป็นสาเหตุของความล้มเหลว (Oblinger 2003) และถึงแม้จะมีความมั่นใจมากคาดว่าจะมีสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างอื่น ๆ ที่มุ่งเน้นไปที่ พวกเขา (ไซมอนส์, 2010) Gen Y ยังมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่า "ทำ" สำคัญกว่า "รู้" และรู้วิธีการที่จะหาคำตอบที่มีความสำคัญมากขึ้นกว่าที่มีคำตอบที่ถูกต้อง (Aggerholm 2006) ตามแบบอย่างให้คำปรึกษาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการเรียนการสอนและการสื่อสารกับคนยุคนี้ (2001) และได้รับการแนะนำอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Gen Y มีแนวโน้มที่จะตอบสนองที่ดีที่สุดผ่านการเรียนรู้ร่วมกันมากกว่ารูปแบบการเรียนรู้อื่น ๆ เป็นผลมาจากแรงโน้มถ่วงของพวกเขาที่มีต่อกิจกรรมกลุ่ม ( โอบลิงเจอร์ , 2003 ) นอกจากการเลือกทีม millenials ยังชอบกิจกรรมเชิงประสบการณ์ ( wessels & steenkamp , 2009 ) และการใช้เทคโนโลยี ( เบรซี่ et al , 2010 ) การศึกษาของพวกเขา ซึ่งรวมถึง ไมโคร การจัดการ และการแนะแนวมีผลในการตั้งค่าสำหรับข้อผิดพลาดและทดลองวิธีการที่ประสบความสำเร็จเป็นอีก Sult ของความล้มเหลว ( โอบลิงเจอร์ , 2003 ) และแม้ว่าความมั่นใจอย่างมาก คาดว่ามีโครงสร้างมากขึ้นสภาพแวดล้อมที่มุ่งเน้น ( Simons , 2010 )Gen Y ก็มีแนวโน้มที่จะเชื่อว่า " ทำ " สำคัญกว่า " รู้ " และรู้วิธีการที่จะหาคำตอบเป็นสำคัญมากขึ้นกว่าที่มีคำตอบที่ถูกต้อง ( aggerholm , 2006 ) ตาม zemke แอฟริกันเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากของการสอน และสื่อสารกับคนรุ่นนี้ ( 2001 ) และขอแนะนำ