Being able to do mathematics compet

Being able to do mathematics competently, however, is not enough for teaching. Because they are responsible for developing other people's performance, teachers must also recognize what it takes to carry out mathematical work and must have language to communicate to others about the process. Additionally, beyond knowing the mathematics and the mathematical processes they teach to students, teachers must perform certain mathematical tasks as part of the distinctive work they do.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถในการทำคณิตศาสตร์ยาก แต่ ไม่เพียงพอสำหรับการสอน เนื่องจากพวกเขามีหน้าที่ในการพัฒนาประสิทธิภาพการทำงานของคนอื่น ครูต้องรู้จักสิ่งที่จะดำเนินงานทางคณิตศาสตร์ และต้องมีภาษาสื่อสารกับผู้อื่นเกี่ยวกับกระบวนการ นอกจากนี้ นอกเหนือจากการรู้คณิตศาสตร์และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่สอนนักเรียน ครูต้องดำเนินการบางคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของงานโดดเด่นที่จะทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถในการทำคณิตศาสตร์ competently แต่ไม่เพียงพอสำหรับการเรียนการสอน เพราะพวกเขาเป็นผู้รับผิดชอบในการพัฒนาประสิทธิภาพการทำงานของคนอื่น ๆ ครูยังต้องรับรู้สิ่งที่จะใช้เวลาในการดำเนินงานทางคณิตศาสตร์และจะต้องมีภาษาในการสื่อสารกับคนอื่น ๆ ที่เกี่ยวกับกระบวนการ นอกจากนี้เกินกว่ารู้คณิตศาสตร์และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่พวกเขาสอนให้กับนักเรียนครูจะต้องดำเนินการทางคณิตศาสตร์บางเป็นส่วนหนึ่งของการทำงานที่โดดเด่นที่พวกเขาทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สามารถทำคณิตศาสตร์ competently แต่ไม่เพียงพอสำหรับการสอน เพราะพวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาผลงานคนอื่น ครูต้องรู้จักสิ่งที่จะดำเนินการงานทางคณิตศาสตร์ และจะต้องมีภาษาเพื่อการสื่อสารกับผู้อื่นเกี่ยวกับกระบวนการ นอกจากนี้ นอกเหนือจากการรู้ทางคณิตศาสตร์และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่พวกเขาสอนให้กับนักเรียนครูจะต้องดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่แน่นอนเป็นส่วนหนึ่งของงานของพวกเขา