Quality of intervention delivery: h

Quality of intervention delivery: herence to curriculum and the quality of teaching were monitored. No process analysis of delivery of the intervention Statistical quality: Was a power computation performed? No. Was an intention-to-treat analysis performed? Not stated Was a correction for clustering made? No. Were appropriate statistical methods used? Mean differences; LR was used to adjust for gender, age, SES, and baseline risk factors

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณภาพของการแทรกแซงจัดส่ง: herence หลักสูตรและคุณภาพการสอนได้ตรวจสอบ วิเคราะห์กระบวนการไม่แทรกแซงคุณภาพสถิติการจัดส่ง: คำนวณพลังงานทำอย่างไร 555 ทำการวิเคราะห์ความมุ่งหมายการรักษา ระบุไม่มีการแก้ไขสำหรับคลัสเตอร์ทำ 555 ใช้วิธีการทางสถิติที่เหมาะสมหรือไม่ หมายถึง ความแตกต่าง ใช้ LR ปรับเพศ อายุ SES และปัจจัยเสี่ยงพื้นฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณภาพของการแทรกแซงการส่งมอบ: herence หลักสูตรและคุณภาพของการเรียนการสอนที่ถูกตรวจสอบ ไม่มีการวิเคราะห์กระบวนการของการจัดส่งของการแทรกแซงที่มีคุณภาพทางสถิติถูกคำนวณอำนาจดำเนินการ? ฉบับที่เป็นความตั้งใจที่จะดำเนินการวิเคราะห์การรักษา? ระบุไม่ได้รับการแก้ไขการจัดกลุ่มที่ทำ? ฉบับที่ถูกวิธีการทางสถิติที่เหมาะสมหรือไม่? ความแตกต่างของค่าเฉลี่ย; LR ถูกใช้ในการปรับเพศอายุ SES และปัจจัยความเสี่ยงพื้นฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณภาพของการจัดส่งการแทรกแซง : herence หลักสูตรและคุณภาพของการสอน คือ การตรวจสอบ ไม่มีกระบวนการการวิเคราะห์การการแทรกแซงสถิติคุณภาพ : เป็นพลังการคำนวณแสดง ? ไม่ ไม่มีเจตนาเพื่อการวิเคราะห์การรักษา ? ระบุไม่มีการแก้ไขสำหรับการแบ่งกลุ่มทำ ไม่ มีความเหมาะสม สถิติที่ใช้ หมายถึงความแตกต่าง ;ใช้ LR ปรับเพศ , อายุ , SES และปัจจัยความเสี่ยงพื้นฐาน