ConclusionThis study shows that the

Conclusion
This study shows that the receptive process of language
learning is merely based on exposure, interest, observation,
and stimulus. It is clear that no assessment procedure used
so far is flawless. Perhaps no approach could be perfect. It
is for the teacher to devise his or her own approach, using
the best from the prevailing techniques. Any approach that
improvises the communication part of students should be
encouraged and regards as good or sometimes the best.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการเปิดกว้างของภาษาเรียนรู้เพียงขึ้นอยู่กับแสง ดอกเบี้ย สังเกตและกระตุ้น เป็นที่ชัดเจนว่า ขั้นตอนการประเมินไม่ใช้จนได้ไร้ที่ติ บางทีวิธีไม่สามารถจะสมบูรณ์แบบ มันสำหรับครูประดิษฐ์วิธีการของ ตนเอง การใช้ส่วนจากเทคนิคค่า มีวิธีการที่improvises การสื่อสารของนักเรียนควรจะกำลังใจ และความนับถือเป็นดีหรือบางครั้งดีที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าขั้นตอนการเปิดกว้างของภาษาการเรียนรู้ที่จะขึ้นอยู่กับการสัมผัสเพียงดอกเบี้ยสังเกตและกระตุ้นเศรษฐกิจ เป็นที่ชัดเจนว่าขั้นตอนการประเมินไม่ใช้เพื่อให้ห่างไกลไร้ที่ติ บางทีอาจจะเป็นวิธีการที่ไม่อาจจะสมบูรณ์แบบ มันเป็นครูในการออกแบบวิธีการของเขาหรือเธอเองโดยใช้ที่ดีที่สุดจากเทคนิคการแลกเปลี่ยน วิธีการใด ๆ ที่เล่นกลส่วนการสื่อสารของนักเรียนควรจะได้รับการสนับสนุนและนับถือเป็นดีหรือบางครั้งที่ดีที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่ากระบวนการ

เป็นเพียงความเข้าใจของการเรียนภาษาขึ้นอยู่กับการสัมผัส , สนใจ , สังเกต ,
และการกระตุ้น มันเป็นที่ชัดเจนว่าไม่มีการประเมินกระบวนการใช้
จนไม่มีที่ติเลย บางทีอาจจะไม่มีวิธีการสามารถที่สมบูรณ์แบบ ครับผมสำหรับครูที่จะสร้างแนวทางของตัวเองของเขาหรือเธอโดยใช้
ที่ดีที่สุดจาก แลกเปลี่ยนเทคนิค วิธีการใดที่
improvises การสื่อสารเป็นส่วนหนึ่งของนักศึกษา ควรสนับสนุนและขอแสดงความนับถือ
ดี หรือบางครั้งดีที่สุด