Approaches and attitudes based on a

Approaches and attitudes based on active participation of
the students in the process of science education take
place in curricular of many countries. The main purpose
of new science curriculum is to train individuals as science
literate citizens. Science literacy consists of developing
the skills of scientific thinking, researching, questioning,
critical thinking and problem solving of individuals and
making them lifelong learners (NRC, 1996; MNE, 2006).
It is expected of individuals to realize the individual and
social problems they encounter in their living environments.
They should identify them and find solutions to
them. The basis of learning to solve a problem is learning
to gain scientific process skills.
Current science education reforms and standards have
identified both basic and integrated science process
skills. The basic process skills are observing, classifying

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการและทัศนคติขึ้นอยู่กับการมีส่วนร่วมของนักเรียน
ในขั้นตอนของการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้
สถานที่ในหลักสูตรของหลายประเทศ วัตถุประสงค์หลักของหลักสูตร
วิทยาศาสตร์ใหม่คือการฝึกอบรมบุคคลที่เป็นวิทยาศาสตร์
ประชาชนรู้ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ประกอบด้วยการพัฒนาทักษะ
ของความคิดทางวิทยาศาสตร์การวิจัยคำถาม
คิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาของบุคคลและ
ทำให้พวกเขาเรียนรู้ตลอดชีวิต (nrc, 1996; mne, 2006).
เป็นที่คาดหวังของบุคคลที่จะตระหนักถึงบุคคลและ
ปัญหาสังคมที่พวกเขาพบในสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยของพวกเขาที่พวกเขา
ควรระบุพวกเขาและ. หาวิธีการแก้ไข
พวกเขา พื้นฐานของการเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาคือการเรียนรู้ที่จะได้รับ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์.
การปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันและได้มาตรฐาน
ระบุกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและทั้งสองแบบบูรณาการทักษะ
ทักษะกระบวนการพื้นฐานจะเห็นว่าแบ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางและทัศนคติตามมีส่วนร่วมงานของ
นักกระบวนการศึกษาวิทยาศาสตร์
ทำในเสริมของหลายประเทศ วัตถุประสงค์หลัก
วิทยาศาสตร์ใหม่ หลักสูตรคือฝึกบุคคลเป็นวิทยาศาสตร์
literate พลเมือง วิทยาศาสตร์สามารถประกอบด้วยพัฒนา
ทักษะความคิดทางวิทยาศาสตร์ วิจัย สงสัย,
วิจารณญาณและการแก้ปัญหาของบุคคล และ
ทำให้พวกเขาเรียนกลางกรุงเทพ (NRC, 1996 MNE, 2006) .
คาดว่าบุคคลจะรับรู้บุคคล และ
ปัญหาสังคมจะพบในสภาพแวดล้อมชีวิตของพวกเขา
พวกเขาควรระบุได้ และค้นหาการแก้ไข
พวกเขา เป็นการเรียนรู้พื้นฐานของการเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหา
ได้รับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ปัจจุบันการปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์และมาตรฐาน
ระบุกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และรวมทั้ง
ทักษะการ ทักษะกระบวนการขั้นพื้นฐานสังเกต ประเภท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทัศนคติและใช้วิธีการใช้งานในการมีส่วนร่วมของนักเรียน
ซึ่งจะช่วยในการให้การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์นำ
ซึ่งจะช่วยวางในกิจกรรมนอกหลักสูตรของต่างประเทศจำนวนมาก วัตถุประสงค์หลักที่
ของหลักสูตรวิทยาศาสตร์ใหม่คือการฝึกซ้อมผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายเป็นวิทยาศาสตร์
พลเมืองได้ การศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ประกอบไปด้วยความชำนาญ
ซึ่งจะช่วยให้การพัฒนาของสมองกลวิจัยทางวิทยาศาสตร์ตั้งคำถาม
ที่สำคัญความคิดและการแก้ปัญหาของผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายและ
ซึ่งจะช่วยทำให้พวกเขาได้ตลอดชีวิตผู้เรียน(กอส., 1996 ; mne , 2006 )..
คาดว่าจะมีผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายเพื่อทำความเข้าใจให้บุคคลและ
ทางสังคมปัญหาที่พบในชีวิตอยู่ใน สภาพแวดล้อม .
พวกเขาควรจะระบุและค้นหาโซลูชันเพื่อ
ซึ่งจะช่วยให้พวกเขา. พื้นฐานของการเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาที่มีการเรียนรู้
ซึ่งจะช่วยในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้.
มาตรฐานและการปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันมี
ซึ่งจะช่วยระบุว่าทั้งสองแบบเรียบง่ายและแบบอินทิเกรต
ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการขั้นพื้นฐานที่จะสังเกตจำแนก