In reviewing the responses, we adop

In reviewing the responses, we adopted a critical and interpretivist stance based on our collective experiences of accounting education and research in China and internationally. This stance was infotmed principally by our experience with the CIAP as a current lecturer in two of the prescribed CGA subjects (Financial Accounting 2 and Financial Accounting 3), as a former successful student in the CIAP, and as an independent international observer with a wide global experience of teaching accounting. A limitation of the study is that many of the assessments we enter are based mainly on experiences at only one of the participating CIAP universities, the Capital University of Economic and Business. Although generalization of findings to the broader group of 20 participating CIAP universities should be done cautiously, nonetheless broader generalization is likely to be warranted because all 20 participating universities subscribe to a common CGA template and enroll students with similar profiles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการตรวจสอบการตอบสนอง เรานำมาใช้เป็นท่าทางสำคัญและ interpretivist ที่ตามประสบการณ์ของเรารวมของบัญชีการศึกษาและวิจัย ในประเทศจีน และต่างประเทศ ท่าทางนี้ถูก infotmed หลักจากประสบการณ์ของเรากับ CIAP ที่เป็นอาจารย์ปัจจุบันในสองเรื่องของ CGA กำหนด (2 บัญชีการเงินและบัญชีการเงิน 3), อดีตนักศึกษาประสบความสำเร็จใน CIAP และ เป็นดิออบเซิร์ฟเวอร์ประเทศอิสระมีประสบการณ์โลกกว้างการสอนบัญชี ข้อจำกัดของการศึกษาไว้ว่า มายประเมินเราป้อนอยู่ส่วนใหญ่เดียวมหาวิทยาลัยเข้าร่วมรายการ CIAP ทุนมหาวิทยาลัยของเศรษฐกิจและธุรกิจ แม้ว่าจะทำ generalization พบกลุ่มกว้าง 20 ร่วมมหาวิทยาลัย CIAP เดินกระนั้น generalization กว้างจะเป็น warranted เนื่องจากทั้งหมด 20 มหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมสมัครเป็นสมาชิกแบบ CGA ร่วม และลงทะเบียนนักศึกษาที่ มีโพรไฟล์เหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการตรวจสอบการตอบสนองที่เรานำมาใช้ท่าทางที่สำคัญและ interpretivist บนพื้นฐานของประสบการณ์โดยรวมของเราของการศึกษาการบัญชีและการวิจัยในประเทศจีนและต่างประเทศ ท่าทางนี้ถูก infotmed หลักมาจากประสบการณ์ของเรากับ CIAP เป็นวิทยากรในปัจจุบันในสองที่กำหนดวิชา CGA (การบัญชีการเงินที่ 2 และการบัญชีการเงิน 3), เป็นนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในอดีต CIAP และในฐานะผู้สังเกตการณ์อิสระระหว่างประเทศที่มีความกว้าง ประสบการณ์ระดับโลกของการบัญชีการเรียนการสอน ข้อ จำกัด ของการศึกษาเป็นที่มากของการประเมินผลที่เราใส่ส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่มีเพียงหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมโครงการ CIAP มหาวิทยาลัยเมืองหลวงของเศรษฐกิจและธุรกิจ แม้ว่าลักษณะทั่วไปของการค้นพบในกลุ่มที่กว้างขึ้นของ 20 มหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมโครงการ CIAP ควรจะทำอย่างระมัดระวังกระนั้นทั่วไปในวงกว้างมีแนวโน้มที่จะรับประกันเพราะทุก 20 มหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมสมัครเป็นสมาชิกกับแม่แบบ CGA ร่วมกันและลงทะเบียนนักเรียนที่มีโปรไฟล์ที่คล้ายกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการตรวจสอบการตอบสนอง เราใช้จุดยืนที่สำคัญและ interpretivist ตามกลุ่มประสบการณ์ของการศึกษาการบัญชีและการวิจัยในประเทศจีนและต่างประเทศ ท่าทางนี้เป็น infotmed พละจากประสบการณ์ของเรากับ ciap เป็นวิทยากรในปัจจุบัน 2 ในวิชาที่ CGA ( การบัญชีและการเงินบัญชี 2 3 )เป็นอดีตนักศึกษาที่ประสบความสำเร็จใน ciap และเป็นอิสระระหว่างประเทศผู้สังเกตการณ์ที่มีประสบการณ์กว้างของบัญชีการสอน ข้อจำกัดของการศึกษา ที่มากมายซึ่งเราระบุจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่เป็นเพียงหนึ่งในการเข้าร่วม ciap มหาวิทยาลัย , ทุนมหาวิทยาลัยเศรษฐกิจและธุรกิจ .แม้ว่า การสรุป เพื่อ กว้าง 20 กลุ่มที่เข้าร่วม ciap มหาวิทยาลัยควรทำอย่างระมัดระวัง อย่างไรก็ตามที่กว้างขึ้น การมีโอกาสที่จะได้รับการรับประกันเพราะทั้งหมด 20 เข้าร่วมมหาวิทยาลัยสมัคร CGA และลงทะเบียนนักศึกษาทั่วไปแม่แบบรูปแบบคล้ายกัน