Curriculum alignment refers to the

Curriculum alignment refers to the practice of basing instructional activities
and assessment on the objectives of instruction (English & Steffy, 2001;
Neidermeyer & Yelon, 1981; Wiggins, 1998). Neidermeyer and Yelon (1981)
stressed the importance of aligning instruction and assessment with the
objectives of a program in order to increase mastery of the objectives and to
provide valid measurement of their attainment. Curriculum alignment is also
strongly emphasized in the instructional design models of Dick et al. (2001)
and Sullivan and Higgins (1983).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดหลักสูตรหมายถึงการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนที่อ้างอิงและการประเมินผลในวัตถุประสงค์ของคำ (ภาษาอังกฤษ & Steffy, 2001Neidermeyer และ Yelon, 1981 Wiggins, 1998) Neidermeyer และ Yelon (1981)เน้นความสำคัญของการจัดตำแหน่งคำสั่งและการประเมินผลด้วยการวัตถุประสงค์ของโปรแกรมเพื่อเพิ่มวัตถุประสงค์ และการเป็นครูให้วัดโดยความถูกต้อง จัดหลักสูตรเป็นขอเน้นในรูปแบบการออกแบบการสอนของดิ๊ก et al. (2001)และซัลลิแวนและฮิกกินส์ (1983)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจัดตำแหน่งหลักสูตรหมายถึงการปฏิบัติของกิจกรรมการเรียนการสอนเบสและการประเมินอยู่กับวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน (ภาษาอังกฤษและภาษา Steffy 2001; Neidermeyer Yelon & 1981; วิกกินส์, 1998) Neidermeyer และ Yelon (1981) เน้นความสำคัญของการปรับการเรียนการสอนและการประเมินผลที่มีวัตถุประสงค์ของโปรแกรมเพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของวัตถุประสงค์และเพื่อให้การวัดที่ถูกต้องของความสำเร็จของพวกเขา การจัดตำแหน่งหลักสูตรนอกจากนี้ยังเน้นมั่นในรูปแบบการออกแบบการสอนของดิ๊ก, et al (2001) และซัลลิแวนและฮิกกินส์ (1983)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จัดหลักสูตร หมายถึง การปฏิบัติของการอ้างอิง
และประเมินกิจกรรมการเรียนการสอนต่อวัตถุประสงค์ของการสอน ( ภาษาอังกฤษ& steffy , 2001 ;
& yelon นีเดอร์ไมเยอร์ , 1981 ; วิกกินส์ , 1998 ) นีเดอร์ไมเยอร์ และ yelon ( 1981 )
เน้นความสำคัญของแนวทางการสอนและการประเมินด้วย
วัตถุประสงค์ของหลักสูตรเพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของวัตถุประสงค์และ

ให้วัดระดับของพวกเขาถูกต้อง จัดหลักสูตรยัง
ขอเน้นในรูปแบบการเรียนการสอนแบบดิ๊ก et al . ( 2001 )
และซัลลิแวนและ Higgins ( 1983 )