The effects of these problems can b

The effects of these problems can be seen in the complaints that preservice
teacher education students have about foundations courses that seem disjointed
and irrelevant to practice, or are “too theoretical” and have no bearing
on what “real” teachers do in “real” classrooms with “real” students.
They also complain that methods courses are time consuming and without
intellectual substance. When methods courses explore the theory and research
bases for instructional methods and curricula, the students complain
that they are not oriented enough toward practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลกระทบของปัญหาเหล่านี้สามารถเห็นได้ที่ preservice ร้องเรียนมีนักศึกษาครูเกี่ยวกับหลักสูตรพื้นฐานที่ดูเหมือนจะไม่เป็นสมาชิกร่วมและไม่เกี่ยวข้องในการปฏิบัติ หรือเกินไปตามทฤษฎี" และมีปืนไม่มีบน "ความจริง" ครูทำอะไรในห้องเรียน "ความจริง" กับ "ความจริง" นักเรียนยังบ่นว่า ษาวิธีนี้ใช้เวลานาน และไม่มีสารทางปัญญา เมื่อหลักสูตรวิธีสำรวจทฤษฎีและการวิจัยฐานสำหรับการเรียนการสอนหลักสูตร นักเรียนบ่นพวกเขาจะไม่มุ่งเน้นเพียงพอต่อการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบของปัญหาเหล่านี้สามารถเห็นได้ในข้อร้องเรียนที่ฝึกสอน
นักเรียนการศึกษาของครูมีเกี่ยวกับหลักสูตรรากฐานที่ดูเหมือนไม่ปะติดปะต่อ
และไม่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหรือ "ทฤษฎีมากเกินไป" และไม่มีผล
กับสิ่งที่ "จริง" ครูทำในห้องเรียน "ของจริง" กับนักเรียน "ของจริง".
พวกเขายังบ่นว่าหลักสูตรวิธีการใช้เวลานานและไม่มี
สารทางปัญญา เมื่อหลักสูตรวิธีการสำรวจทฤษฎีและการวิจัย
ฐานสำหรับวิธีการสอนและหลักสูตรนักเรียนบ่น
ว่าพวกเขาจะไม่ได้มุ่งเน้นเพียงพอต่อการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของปัญหาเหล่านี้สามารถเห็นได้ในข้อร้องเรียนที่ปฏิบัติการนักศึกษาครูมีพื้นฐานวิชาที่ดูเหมือนจะไม่ปะติดปะต่อและไม่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติ หรือเป็น " ทฤษฎี " และไม่มีลูกปืนว่า " จริง " ครู " ห้องเรียนจริง " กับ " นักเรียนที่แท้จริง "พวกเขายังบ่นว่า หลักสูตรวิธีการจะใช้เวลานานและไม่ปัญญา สาร เมื่อหลักสูตรวิธีการศึกษาทฤษฎีและงานวิจัยฐานสำหรับวิธีการสอนและหลักสูตร นักเรียนบ่นที่พวกเขาจะไม่ได้เน้นเพียงพอต่อการปฏิบัติงาน