Based on the results and discussion

Based on the results and discussion presented above, the findings of this study can be summarized as follows:
With regard to the affective factors in SLA in the classroom under investigation, the present study demonstrates that
the affective factors decide the proportion of language learners‟ input and intake. The excellent students usually have
high motivation, much self-confidence and a low level of anxiety, and they receive and take in plenty of language input.
It is a pity that there are still some students who learn language with low motivation, little self-confidence and a high
level of anxiety, to which teachers should give correct guidance on their affective factors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามผลและการอภิปรายนำเสนอข้างต้น ผลของการศึกษานี้สามารถสรุปได้ดังนี้:เรื่องปัจจัยผลใน SLA ในห้องเรียนภายใต้การสอบสวน การศึกษาแสดงให้เห็นถึงที่ปัจจัยเราตัดสินใจว่า สัดส่วนของการป้อนข้อมูลภาษา learners‟ และบริโภค นักเรียนยอดเยี่ยมที่มักจะมีแรงจูงใจสูง ความมั่นใจมาก และระดับความวิตกกังวล และพวกเขาได้รับ และใช้ในการป้อนข้อมูลภาษามากมายน่าเสียดายว่า ยังมีนักเรียนบางคนที่เรียนภาษา ด้วยแรงจูงใจต่ำ ความมั่นใจน้อยมาก และสูงระดับของความวิตกกังวล ที่ครูควรให้คำแนะนำที่ถูกต้องของปัจจัยผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บนพื้นฐานของผลและอภิปรายนำเสนอข้างต้นผลการศึกษานี้สามารถสรุปได้ดังนี้
คำนึงถึงปัจจัยทางด้านจิตใจใน SLA ในห้องเรียนภายใต้การสอบสวนด้วยการศึกษาในปัจจุบันแสดงให้เห็นว่า
ปัจจัยอารมณ์ตัดสินใจสัดส่วนของผู้เรียนภาษา "การป้อนข้อมูล และการบริโภค นักเรียนที่ดีมักจะมี
แรงจูงใจสูงมากความมั่นใจในตนเองและระดับต่ำของความวิตกกังวลและพวกเขาได้รับและใช้เวลาในความอุดมสมบูรณ์ของการป้อนข้อมูลภาษา.
มันเป็นความสงสารว่ายังมีนักเรียนบางคนเรียนรู้ภาษาที่มีแรงจูงใจต่ำตนเองเล็ก ๆ น้อย ๆ เชื่อมั่นและความสูง
ระดับของความวิตกกังวลที่ครูควรให้คำแนะนำที่ถูกต้องเกี่ยวกับปัจจัยทางด้านจิตใจของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากผลการทดลองและการอภิปรายที่นำเสนอข้างต้น ผลการวิจัยสามารถสรุปได้ดังนี้ทั้งนี้ ในด้านปัจจัยใน SLA ในชั้นเรียนภายใต้การสอบสวน การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่านอกจากปัจจัยที่ตัดสินใจสัดส่วนของผู้เรียนภาษาและการป้อนข้อมูล‟บริโภค นักเรียนที่ดีมักจะมีแรงจูงใจสูง มีความมั่นใจมาก และระดับความวิตกกังวล และพวกเขาได้รับและใช้เวลาในการป้อนภาษามากมาย .น่าเสียดายที่ยังมีนักเรียนที่เรียนภาษาด้วยตนเองแรงจูงใจต่ำและสูงระดับของความวิตกกังวล ซึ่งครูควรให้คำแนะนำที่ถูกต้องในเรื่องปัจจัยทางอารมณ์ของพวกเขา