This research aims to reveal the cu

This research aims to reveal the current practice concerning internal quality assurance system of small elementary schools in Amphur Mae Suey, Chiang Rai Province and to explore ways to improve its practices covering 8 components of the systems.
Samples of this research comprised of 21 elementary schools principals, 21 head of school academic services, 21 head of internal quality assurance units and 12 educational supervisors from the office of Education service Area 2.
Questionnaire and interview were used as data gathering instruments. Data were analyzed and presented in terms of mean and standard deviation.
Findings revealed that internal quality assurance practice to used mainly on the investigation of educational quality, continuing improvement of educational quality process and establishment of school’s educational indices of criteria. Quality assurance of small elementary schools system need to focus on good analysis which includes the analysis of strength and weaknesses of each individual school.
Findings also reflected that the most difficult task, were establishment of school’s educational indices of criteria, school planning and the management of information system.
It also suggested that internal quality assurance of small elementary schools system need to focus on goal analysis which included the includes the analysis of strength and weaknesses of each individual school setting index of success for each complement of internal quality assurance system. Moreover conditions for success of the system include full support from school personnel and administer PDCA Process effectively

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปิดเผยการปฏิบัติปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในอำเภอแม่ Suey จังหวัดเชียงราย และ การสำรวจวิธีการปรับปรุงการปฏิบัติครอบคลุม 8 ส่วนประกอบของระบบตัวอย่างของงานวิจัยนี้ประกอบด้วยแบบที่โรงเรียนประถมศึกษา 21 หัว 21 โรงเรียนวิทยบริการ หัวหน้าหน่วยประกันคุณภาพภายในและผู้บังคับบัญชาศึกษา 12 จากสำนักบริการการศึกษา 2 พื้นที่ 21แบบสอบถามและสัมภาษณ์ถูกใช้เป็นเครื่องมือรวบรวมข้อมูล ข้อมูลที่ได้วิเคราะห์ และนำเสนอค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัยเปิดเผยที่ปฏิบัติการประกันคุณภาพภายในที่ใช้ในการตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ต่อเนื่องของกระบวนการคุณภาพการศึกษาและจัดตั้งโรงเรียนศึกษาดัชนีเกณฑ์ส่วนใหญ่ คุณภาพของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กระบบต้องให้ความสำคัญกับการวิเคราะห์ที่ดีซึ่งรวมถึงการวิเคราะห์ความแข็งแรงและจุดอ่อนของแต่ละโรงเรียนแต่ละผลการวิจัยปรากฏว่า งานยากที่สุด ได้ก่อตั้งโรงเรียนของศึกษาดัชนี โรงเรียนวางแผน และการจัดการระบบสารสนเทศมันยังแนะนำว่า การประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กระบบต้องเน้นวิเคราะห์เป้าหมายซึ่งรวมการวิเคราะห์ความแข็งแกร่งและจุดอ่อนของแต่ละดัชนีตั้งค่าแต่ละโรงเรียนประสบความสำเร็จในแต่ละส่วนเติมเต็มของระบบประกันคุณภาพภายใน นอกจากนี้เงื่อนไขความสำเร็จของระบบรวมถึงการสนับสนุนทั้งจากบุคลากร และจัดการกระบวนการ PDCA ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในอำเภอแม่ Suey จังหวัดเชียงรายและในการสำรวจวิธีการที่จะปรับปรุงการปฏิบัติที่ครอบคลุม 8 ส่วนประกอบของระบบ.
ตัวอย่างการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 21 ผู้บริหารโรงเรียนประถม 21 หัวของบริการทางวิชาการโรงเรียน 21 หัวของหน่วยงานประกันคุณภาพภายในและ 12 ผู้บังคับบัญชาการศึกษาจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการบริการ 2.
แบบสอบถามและการสัมภาษณ์ถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลและนำเสนอในแง่ของค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน.
ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการปฏิบัติของการประกันคุณภาพภายในเพื่อใช้เป็นหลักในการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องของกระบวนการคุณภาพการศึกษาและสถานประกอบการของดัชนีการศึกษาของโรงเรียนในเกณฑ์ การประกันคุณภาพของระบบโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการวิเคราะห์ที่ดีซึ่งรวมถึงการวิเคราะห์ความแข็งแรงและจุดอ่อนของแต่ละโรงเรียนแต่ละ.
ผลการวิจัยยังสะท้อนให้เห็นว่างานที่ยากที่สุดที่มีสถานประกอบการของดัชนีการศึกษาของโรงเรียนในเกณฑ์การวางแผนการเรียนและการบริหารจัดการของ ระบบสารสนเทศ.
นอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่าการประกันคุณภาพภายในของระบบโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการวิเคราะห์เป้าหมายซึ่งรวมถึงการรวมถึงการวิเคราะห์ความแข็งแรงและจุดอ่อนของแต่ละโรงเรียนแต่ละการตั้งค่าดัชนีของความสำเร็จสำหรับแต่ละส่วนประกอบของระบบการประกันคุณภาพภายใน นอกจากนี้เงื่อนไขสำหรับความสำเร็จของระบบรวมถึงการสนับสนุนอย่างเต็มที่จากบุคลากรของโรงเรียนและการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพกระบวนการ PDCA

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงปัจจุบันการปฏิบัติเกี่ยวกับระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ในอำเภอเม ย จ. เชียงราย และหาวิธีการปรับปรุงการปฏิบัติการมุงครอบที่ 8 องค์ประกอบของระบบ ตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย
21 โรงเรียนผู้บริหาร 21 หัวบริการวิชาการของโรงเรียน21 หัวหน้าหน่วยประกันคุณภาพภายในและ 12 ศึกษานิเทศก์จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 2 .
แบบสอบถามและการสัมภาษณ์เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และนำเสนอในแง่ของค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า
การประกันคุณภาพภายในการปฏิบัติเพื่อใช้เป็นหลักในการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องของกระบวนการคุณภาพการศึกษา และจัดตั้งเป็นโรงเรียนการศึกษาดัชนี เกณฑ์ การประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ระบบต้องเน้นการวิเคราะห์ที่ดีซึ่งรวมถึงการวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อนของแต่ละโรงเรียน แต่ละคน สะท้อนให้เห็นได้ว่า
ค้นพบงานที่ยากที่สุดได้จัดตั้งเป็นโรงเรียนการศึกษาดัชนีเกณฑ์ โรงเรียนวางแผนและการจัดการระบบข้อมูล .
นอกจากนี้ยังพบว่า การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ระบบต้องมุ่งเป้าหมายการวิเคราะห์ซึ่งรวมรวมถึงการวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อนของแต่ละโรงเรียน แต่ละการตั้งค่าดัชนีของความสำเร็จสำหรับแต่ละเสริมของระบบการประกันคุณภาพภายในนอกจากนี้ เงื่อนไขความสำเร็จของระบบรวมถึงการสนับสนุนจากบุคลากรในโรงเรียน และจัดการกระบวนการ PDCA มีประสิทธิภาพ