The proposed study is an examinatio

The proposed study is an examination of the work of primary deputy principals in Western Australian government schools during their first year in the position and the professional socialisation that they undergo. It will adopt an interpretivist approach, using a longitudinal multiple case study design, to generate rich descriptions of the professional socialisation and experience of beginning deputy principals during a 12-month period. The proposed study intends to use a sample of twelve primary deputy principals in WA government schools that are in their first year in the position in 2006. The sample seeks to address maximum variability in participants’ backgrounds and work locations. In doing so, the study will seek to provide a full and rich understanding of the experience of beginning primary deputy principals in WA government schools. The proposed study will use multiple methods of data collection over a 12-month period. The researcher intends to collect data through in-depth interviews, non-participant workplace observations and reflective journals maintained by participants. The proposed study will make a contribution to knowledge in various ways. It aims to increase our understanding of the work of novice deputy principals in government primary schools. It aims to further our understanding of practitioners’ transitions to school management and leadership positions. It seeks to develop propositions about the initial phases of deputy principal socialisation and identify factors which enhance and inhibit the professional socialisation of deputy principals in primary schools. It also seeks to add to our knowledge about the ways in which primary school administration teams operate.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานำเสนอในเรื่องการทำงานของรองหลักแบบโรงเรียนรัฐบาลออสเตรเลียตะวันตกในช่วงปีแรกของพวกเขาในตำแหน่งและ socialisation มืออาชีพที่พวกเขารับได้ มันจะใช้วิธีการ interpretivist ใช้เป็นระยะยาวหลายกรณีศึกษาแบบ การสร้างคำอธิบายรวย socialisation มืออาชีพและประสบการณ์เริ่มต้นแบบรองในระหว่างระยะเวลา 12 เดือน การศึกษานำเสนอมีการใช้ตัวอย่างของหลักรองหลักสิบใน WA โรงเรียนรัฐบาลที่อยู่ในตำแหน่งในปี 2006 ในปีแรกของพวกเขา ตัวอย่างหาสำหรับความผันผวนสูงในพื้นหลังของผู้เรียน และสถานทำงาน ในการทำ การศึกษาจะแสวงหาเพื่อให้ความเข้าใจเต็ม และร่ำรวยประสบการณ์เริ่มต้นแบบรองหลักในโรงเรียนรัฐบาลของ WA การศึกษาที่นำเสนอจะใช้หลายวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นระยะเวลา 12 เดือน นักวิจัยที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อรวบรวมข้อมูล โดยการสัมภาษณ์เชิงลึก ทำงานไม่เข้าร่วมสังเกตการณ์และสมุดรายวันสะท้อนแสงที่ดูแล โดยผู้เข้าร่วม การศึกษานำเสนอจะทำให้สัดส่วนความรู้ในรูปแบบต่าง ๆ มันมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเข้าใจของเราการทำงานของหลักรองของสามเณรในโรงเรียนรัฐบาล มันมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มเติมความเข้าใจของเราของผู้เปลี่ยนเป็นตำแหน่งผู้บริหารและผู้นำของโรงเรียน มันพยายามที่จะพัฒนาขั้นเกี่ยวกับระยะแรกของ socialisation หลักรอง และระบุปัจจัยที่ส่งเสริม และยับยั้ง socialisation มืออาชีพของแบบรองในโรงเรียน ก็พยายามเพิ่มความรู้ของเราเกี่ยวกับวิธีการที่ทีมบริหารโรงเรียนดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่นำเสนอจะตรวจสอบการทำงานของครูใหญ่รองหลักในตะวันตกโรงเรียนรัฐบาลออสเตรเลียในช่วงปีแรกของพวกเขาในฐานะที่เป็นมืออาชีพและสังคมที่พวกเขาได้รับ มันจะนำมาใช้วิธีการ interpretivist โดยใช้การออกแบบกรณีศึกษาหลายยาวเพื่อสร้างรายละเอียดที่อุดมไปด้วยสังคมที่เป็นมืออาชีพและประสบการณ์ของการเริ่มต้นผู้ว่าจ้างรองในช่วงระยะเวลา 12 เดือน การศึกษาที่นำเสนอความตั้งใจที่จะใช้ตัวอย่างของสิบสองรองผู้ว่าจ้างหลักใน WA โรงเรียนรัฐบาลที่อยู่ในปีแรกของพวกเขาอยู่ในตำแหน่งในปี 2006 กลุ่มตัวอย่างที่พยายามที่จะรับมือกับความแปรปรวนสูงสุดในภูมิหลังของผู้เข้าร่วมและสถานที่ทำงาน ในการทำเช่นนั้นการศึกษาจะพยายามที่จะให้ความเข้าใจที่เต็มรูปแบบและอุดมไปด้วยประสบการณ์ของการเริ่มต้นหลักรองหลักใน WA โรงเรียนรัฐบาล การศึกษาที่นำเสนอจะใช้หลายวิธีการในการเก็บรวบรวมข้อมูลในช่วงระยะเวลา 12 เดือน นักวิจัยมีความตั้งใจที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลที่ผ่านการสัมภาษณ์ในเชิงลึกการสังเกตสถานที่ทำงานที่ไม่ได้มีส่วนร่วมและวารสารสะท้อนการบำรุงรักษาโดยผู้เข้าร่วม การศึกษาที่นำเสนอจะให้การสนับสนุนความรู้ในรูปแบบต่างๆ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความเข้าใจของเราในการทำงานของครูใหญ่รองสามเณรในโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐบาล โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจของเราของการเปลี่ยนผู้ปฏิบัติงาน 'การบริหารจัดการโรงเรียนและตำแหน่งความเป็นผู้นำ มันพยายามที่จะพัฒนาข้อเสนอเกี่ยวกับขั้นตอนการเริ่มต้นของสังคมที่สำคัญรองและระบุปัจจัยที่เสริมสร้างและยับยั้งการขัดเกลาทางสังคมที่เป็นมืออาชีพของผู้บริหารรองในโรงเรียนประถมศึกษา นอกจากนี้ยังพยายามที่จะเพิ่มความรู้ของเราเกี่ยวกับวิธีการที่ทีมผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การนำเสนอการศึกษาการตรวจสอบการทํางานของผู้บริหารระดับรอง ในโรงเรียนของรัฐบาลออสเตรเลียตะวันตกในช่วงปีแรกของพวกเขาในตำแหน่ง และ socialisation มืออาชีพที่พวกเขาเจอ จะใช้เป็นแนวทาง interpretivist ใช้ตามยาวหลายกรณีศึกษา การออกแบบการสร้างที่อุดมไปด้วยคำอธิบายของมืออาชีพและประสบการณ์ของการเริ่มต้น socialisation รองผู้บริหารในช่วงระยะเวลา 12 เดือน . การนำเสนอการศึกษามุ่งมั่นที่จะใช้ตัวอย่างของสิบสองหลักรองผู้บริหารโรงเรียนในโรงเรียนของรัฐบาลที่วอชิงตันในปีแรกของพวกเขาในตำแหน่งในปี 2006 ตัวอย่างและความแปรปรวนของผู้เข้าร่วมสูงสุดที่อยู่ในพื้นหลังและสถานที่ในการทำเช่นนั้น เพื่อจะแสวงหาเพื่อให้เต็มรูปแบบและความเข้าใจที่อุดมไปด้วยประสบการณ์ของผู้บริหารในรัฐบาลเริ่มต้นหลักรองวาโรงเรียน การนำเสนอการศึกษาจะใช้หลายวิธีในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นระยะเวลา 12 เดือน . ผู้วิจัยตั้งใจเก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์เชิงลึกไม่เข้าร่วมงานสังเกตและวารสารสะท้อนดูแลโดยผู้เข้าร่วม การนำเสนอการศึกษาจะช่วยให้ความรู้ในรูปแบบต่างๆ มันมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเข้าใจในการทำงานของสามเณรรองผู้บริหารในรัฐบาล ระดับประถมศึกษา มันมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มเติมความเข้าใจของผู้ปฏิบัติงาน ' เปลี่ยนโรงเรียนการจัดการและตำแหน่งความเป็นผู้นำมันพยายามที่จะพัฒนาข้อเสนอเกี่ยวกับระยะเริ่มต้นของรองอาจารย์ใหญ่ socialisation และระบุปัจจัยที่เสริมสร้างและยับยั้งการ socialisation มืออาชีพของผู้บริหารรองในโรงเรียนประถมศึกษา นอกจากนี้ยังมุ่งที่จะเพิ่มความรู้ของเราเกี่ยวกับวิธีการที่ทีมบริหารโรงเรียนประถมศึกษา ผ่าตัด