Traditional assessments favor a pre

Traditional assessments favor a previously set goals and objectives, and pass and fail system. This is
based on an after-the-fact understanding, incorporating checking what the students have learned (LaBonty &
Everts-Danielson, 1992).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลแผนชอบเป้าหมายที่ตั้งไว้ก่อนหน้านี้และวัตถุประสงค์และผ่านระบบล้มเหลว นี้จะขึ้นอยู่กับหลังจากที่ความเป็นจริงความเข้าใจการใช้มาตรการการตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ (LaBonty และ Everts-แดเนียล, 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินแบบดั้งเดิม อย่างก่อนหน้านี้กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ และผ่านและไม่ผ่านระบบ นี่คือ
ตามหลังจากที่ความจริงความเข้าใจผสมผสานการตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ ( labonty &
เอเวิร์ตสความ , 1992 )