Task Analysis:1. Using a piece of p

Task Analysis:

1. Using a piece of paper, draw a vertical line about 4 inches long. Using the stencil created for a straight line (see the materials section), gently guide the student's hand and assist the student in drawing the line. The drawing tool used should be large enough for the student to easily handle.

2. Continue Step 1 until the student needs only gestural assistance and step-by-step verbal prompting. Accuracy in the use of the stencil is not significant. The measured outcome should be some form of mark that is in a somewhat vertical plane.

3. Continue Step 2, removing the stencil and continuing gestural and verbal step-by-step prompting to create a vertical line.

4. Continue Step 3, gradually reducing gestural prompting and continuing to use step-by-step verbal prompting.

5. Continue Step 4, using only total-task verbal requests.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: 1 การใช้ชิ้นส่วนของกระดาษวาดเส้นแนวตั้งประมาณ 4 นิ้วยาว การใช้ลายฉลุที่สร้างขึ้นสำหรับเป็นเส้นตรง (ดูส่วนวัสดุ) เบา ๆ เป็นแนวทางในมือของนักเรียนและให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการวาดเส้น เครื่องมือวาดภาพที่ใช้ควรมีขนาดใหญ่พอสำหรับนักเรียนที่จะจัดการได้ง่าย. 2 ดำเนินการต่อไปจนกว่าจะถึงขั้นตอนที่ 1 นักเรียนต้องการความช่วยเหลือ gestural เท่านั้นและขั้นตอนโดยขั้นตอนที่แจ้งด้วยวาจา ความถูกต้องในการใช้ลายฉลุที่ไม่ได้เป็นอย่างมีนัยสำคัญ ผลที่วัดควรจะเป็นรูปแบบของเครื่องหมายที่อยู่ในระนาบแนวตั้งค่อนข้าง. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การลบลายฉลุและต่อเนื่องขั้นตอนโดยขั้นตอนท่าทางและคำพูดกระตุ้นการสร้างเส้นแนวตั้ง. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 ค่อยๆลด gestural กระตุ้นและต่อเนื่องที่จะใช้ขั้นตอนโดยขั้นตอนที่แจ้งด้วยวาจา. 5 ขั้นตอนที่ 4 ดำเนินการต่อโดยใช้การร้องขอด้วยวาจารวมงานเท่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

1 ใช้ชิ้นส่วนของกระดาษที่วาดเส้นแนวตั้งประมาณ 4 นิ้วยาว การใช้ลายฉลุสร้างเส้นตรง ( ดูวัสดุส่วน ) ค่อยๆนำมือของนักเรียนและช่วยเหลือนักเรียนในการวาดเส้น เครื่องมือวาดภาพที่ใช้ควรมีขนาดใหญ่พอสำหรับนักเรียนที่จะจัดการได้อย่างง่ายดาย

2ต่อไปขั้นตอนที่ 1 จนกว่าผู้เรียนต้องการเพียงความช่วยเหลือและขั้นตอน gestural วาจาแจ้ง . ความถูกต้องในการใช้ลายฉลุ มีความ การวัดผลควรจะบางรูปแบบของเครื่องหมายที่อยู่ในระนาบแนวตั้งบ้าง

3 ต่อไปขั้นตอนที่ 2 เอาปากกาและต่อเนื่อง gestural วาจาทีละขั้นตอนแจ้งเพื่อสร้างเส้นแนวตั้ง

4 . ต่อไปขั้นตอนที่ 3ค่อย ๆ ลด gestural แจ้งและยังคงใช้ทีละขั้นตอนวาจาแจ้ง

5 ต่อไปขั้นตอนที่ 4 ใช้งานเพียงรวมวาจาร้องขอ