Abstract - Globalization, Customiza

Abstract - Globalization, Customization and Web 2.01
are
having substantial effects in the Education sector. For this,
the government of India has taken strong steps towards
Collaborative E-Learning which yields significant social,
educational, financial and research profits. The learning
infrastructure has improved many folds providing easy access
to innovative technologies. But, for its utmost utilization,
there is need to identify the intended learners and their
cognitive requirements to produce precise E-Content and
Content Management Systems (CMS)2
to match the learner’s
needs, cognitive ability and learning attitude. Keeping this in
view, the present study suggests a cognitive agent3
based
expert system for collaborative E-Learning. The system
drives on learner’s cognitive ability. It simulates the human
thought process during teaching-learning activity and
collaborative learning; and thus, provides the relevant,
unambiguous E-Content. The system can be used to obtain an
insight to the learner’s cognitive aspects and willingness to
learn in social interactive environment. Based on the
empirical data gathered, the system instructs the learner for
self paced learning or social interactive learning. The system
is referred as CAESMCE-Learning (Cognitive Agent based
Expert System for Metacognitive and Collaborative ELearning).
The agent acts as a software artifact that exhibits
intelligent behavior in a very complex domain like human
learning where the system attempts to model the cognitive
process associated with learning. The system is like an
intelligent agent which is reactive, instructable, adaptive and
cognitive. The property of instructability is important since
by allowing the instructional designer to feed the agent with
new knowledge during its execution, it helps to solve the
knowledge acquisition problem. The system models human
intelligence and human perspective of the world using BDI
(Belief-Desire-Intention) Model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ - โลกาภิวัตน์และปรับแต่งเว็บ 2.01
จะมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในภาคการศึกษา
สำหรับเรื่องนี้รัฐบาลอินเดียได้ดำเนินการตามขั้นตอนที่แข็งแกร่งต่อความร่วมมือE-Learning ที่ทำให้อย่างมีนัยสำคัญทางสังคมการศึกษาทางการเงินและผลกำไรของการวิจัย การเรียนรู้โครงสร้างพื้นฐานที่ได้รับการปรับปรุงหลายเท่าให้ง่ายต่อการเข้าถึงเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ แต่สำหรับการใช้ประโยชน์สูงสุดของมันมีความจำเป็นที่จะระบุผู้เรียนตั้งใจของพวกเขาและความต้องการองค์ความรู้การผลิตที่แม่นยำE-เนื้อหาและระบบการจัดการเนื้อหา (CMS) 2 เพื่อให้ตรงกับของผู้เรียนต้องการความสามารถทางปัญญาและทัศนคติการเรียนรู้ การรักษานี้ในมุมมองของการศึกษานี้แสดงให้เห็นความรู้ความเข้าใจ agent3 ตามระบบผู้เชี่ยวชาญสำหรับการทำงานร่วมกัน e-Learning ระบบไดรฟ์ในความสามารถทางปัญญาของผู้เรียน มันเลียนแบบมนุษย์กระบวนการคิดในช่วงกิจกรรมการเรียนการสอนและการเรียนรู้ร่วมกัน; และทำให้มีความเกี่ยวข้องที่ชัดเจน E-เนื้อหา ระบบสามารถนำมาใช้เพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึกในด้านองค์ความรู้ของผู้เรียนและความตั้งใจที่จะเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบทางสังคม ขึ้นอยู่กับข้อมูลเชิงประจักษ์ที่รวบรวมระบบสั่งให้ผู้เรียนสำหรับการเรียนรู้ที่รวดเร็วด้วยตัวเองหรือสังคมเรียนรู้แบบโต้ตอบ ระบบเรียกว่าเป็น CAESMCE-Learning (ตัวแทนความรู้ความเข้าใจตามระบบผู้เชี่ยวชาญสำหรับอภิปัญญาและความร่วมมือelearning ของ). ตัวแทนทำหน้าที่เป็นสิ่งประดิษฐ์ที่ซอฟแวร์ที่แสดงพฤติกรรมที่ชาญฉลาดในโดเมนที่ซับซ้อนมากเหมือนมนุษย์เรียนรู้ที่ระบบพยายามที่จะจำลองความรู้ความเข้าใจกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ ระบบจะเป็นเหมือนตัวแทนชาญฉลาดซึ่งเป็นปฏิกิริยา Instructable, การปรับตัวและความรู้ความเข้าใจ ทรัพย์สินของ instructability เป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากโดยการอนุญาตให้นักออกแบบการเรียนการสอนที่จะเลี้ยงตัวแทนที่มีความรู้ใหม่ในระหว่างการดำเนินการของมันก็จะช่วยให้การแก้ปัญหาความรู้เกี่ยวกับการเข้าซื้อกิจการ รูปแบบระบบของมนุษย์หน่วยสืบราชการลับและมุมมองของมนุษย์ในโลกโดยใช้ดัชนีค่าระวางเรือ(ความเชื่อ-ปรารถนาความตั้งใจ) รุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โลกาภิวัตน์นามธรรม - , การปรับแต่งและเว็บ

มีมากและมีลักษณะพิเศษในภาคการศึกษา นี้
รัฐบาลอินเดียได้ดำเนินการขั้นตอนต่อการเรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งแรง

) ผลผลิตทางสังคม การศึกษา กำไรทางการเงินและการวิจัย โครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้

ดีขึ้นหลายเท่าให้เข้าถึงง่ายเพื่อเทคโนโลยีนวัตกรรม แต่สำหรับอย่างเต็มที่การใช้
มีต้องระบุวัตถุประสงค์ของผู้เรียนและความต้องการของพวกเขารับรู้

เพื่อผลิต e-content แม่นยำและระบบการจัดการเนื้อหา ( CMS ) 2

เพื่อให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียน ความสามารถในการรับรู้และการเรียนรู้ทัศนคติ การรักษานี้ใน
มุมมอง , การศึกษาชี้ให้เห็น agent3 รับรู้

ใช้ระบบผู้เชี่ยวชาญเพื่อการเรียนรู้ร่วมกัน ระบบ
ไดรฟ์เกี่ยวกับความสามารถทางปัญญาของผู้เรียน . มันเลียนแบบมนุษย์
คิดว่ากระบวนการในกิจกรรมการเรียนการสอนและการเรียนรู้ร่วมกัน
; และดังนั้นจึงให้ที่ชัดเจน e-content
. ระบบสามารถใช้เพื่อขอรับ
ความเข้าใจของผู้เรียนด้านการคิด และความเต็มใจที่จะเรียนรู้ในสิ่งแวดล้อม
โต้ตอบสังคม บนพื้นฐานของข้อมูลเชิงประจักษ์
รวบรวมระบบสั่งให้ผู้เรียนเรียนด้วยตนเอง paced สำหรับ
หรือการเรียนรู้แบบโต้ตอบทางสังคม ระบบ
จะเรียกว่า caesmce การเรียนรู้ ( ระบบตัวแทนผู้เชี่ยวชาญจากองค์
อภิและความร่วมมือ eLearning ) .
ตัวแทนที่ทำหน้าที่เป็นวัตถุซอฟต์แวร์ที่แสดงพฤติกรรมที่ชาญฉลาดในโดเมนที่ซับซ้อนมาก เช่น มนุษย์
การเรียนรู้ที่พยายามระบบรูปแบบการคิด
กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ ระบบเหมือน
ฉลาดตัวแทนซึ่งเป็นปฏิกิริยา instructable Adaptive และ
ที่รับรู้ได้ คุณสมบัติของ instructability เป็นสิ่งสำคัญเนื่องจาก
โดยอนุญาตให้ผู้ออกแบบการเรียนการสอนเพื่อให้ความรู้ใหม่ ระหว่างตัวแทนกับ
การปฏิบัติของตน มันช่วยแก้
ความรู้ที่ได้รับปัญหา ระบบรูปแบบมนุษย์
ปัญญาและมุมมองของมนุษย์ของโลกที่ใช้ BDI
( ความเชื่อความปรารถนาความตั้งใจ ) นางแบบ