1. Understand your students' reason

1. Understand your students' reasons for writing. The greatest dissatisfaction with writing instruction comes when the The teacher's goals do not match the student's, or when the teacher's goals do not match those of the school or institution in which the student works. It is important to understand both and to convey goals to students in ways that make sense to them. Are the students required to take other courses? If so, which ones? Will those courses require writing? If so, what kind of writing? This is not to say that your course should only be in service to other courses. However, if your curriculum includes a lot of personal writing, and the students' other courses do not, what is your justification for including this kind of writing? What benefit do you think it has? How do the skills learned in personal writing apply to other types of writing? Answering these questions will help you to find a focus for the writing that is to be done in your class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. เข้าใจเหตุผลของคุณนักเขียน ความไม่พอใจมากที่สุด ด้วยการเขียนคำสั่งมาเมื่อไม่ตรงเป้าหมายของครูของนักเรียน หรือเมื่อเป้าหมายของครูไม่ตรงกับของโรงเรียนหรือสถาบันที่นักเรียนทำงาน เป็นสิ่งสำคัญ เพื่อให้เข้าใจทั้งสอง และ การถ่ายทอดเป้าหมายนักเรียนในลักษณะที่เหมาะสมไป นักเรียนต้องใช้สูตรอื่นบ้าง ถ้าเป็นเช่นนั้น ไหน หลักสูตรเหล่านั้นจะต้องเขียนหรือไม่ ถ้าเป็นเช่นนั้น เขียนชนิดใด จึงไม่ต้องพูดว่า หลักสูตรของคุณควรมีเฉพาะในหลักสูตรอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม ถ้าหลักสูตรของคุณมีจำนวนมากเขียนส่วนบุคคล และของนักเรียนหลักสูตรอื่น ๆ ไม่ เหตุผลสำหรับการรวมของการเขียนของคุณคืออะไร ประโยชน์อะไรที่คุณคิดว่า มี วิธีทำทักษะการเรียนรู้ในการเขียนส่วนบุคคลจึงใช้การเขียนชนิดอื่น ๆ ตอบคำถามเหล่านี้จะช่วยคุณในการค้นหาความเป็นการเขียนที่จะทำได้ในชั้นเรียนของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 เข้าใจนักเรียนของคุณเหตุผลสำหรับการเขียน ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดความไม่พอใจกับการเขียนการสอนมาเมื่อครูเป็นเป้าหมายที่ไม่ตรงกับของนักเรียน หรือเมื่อครูของเป้าหมายไม่ตรงกัน ของโรงเรียน หรือ สถาบันที่นักเรียนทำงาน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจทั้งการถ่ายทอดเป้าหมายและนักเรียนในรูปแบบที่ให้ความรู้สึกเหล่านั้นเป็นนักเรียนที่ต้องใช้หลักสูตรอื่น ๆ ถ้าอันไหน ? วิชานั้นจะต้องเขียน ? ถ้าชนิดของการเขียน ? นี้ไม่ได้ที่จะกล่าวว่าหลักสูตรของคุณควรจะให้บริการในหลักสูตรอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม ถ้าหลักสูตรของคุณมีมากของการเขียนส่วนบุคคล และหลักสูตรอื่น ๆของนักเรียนไม่ได้ อะไรคือเหตุผล รวมทั้งชนิดของการเขียน ?ประโยชน์อะไรที่คุณคิดว่ามันมีด้วยเหรอ ? วิธีทำทักษะที่เรียนรู้ในการเขียนส่วนบุคคลใช้กับประเภทอื่น ๆของการเขียน ? ตอบคำถามเหล่านี้จะช่วยให้คุณเพื่อหาโฟกัสสำหรับการเขียนที่ต้องทำในชั้นเรียนของคุณ