Clinical LeadershipIn this study, a

Clinical Leadership
In this study, a clinical leader is described as a registered nurse who, as an expert
clinician involved in providing direct care, influences and coordinates patients, families,
and healthcare team colleagues for the purpose of integrating the care they provide to
achieve positive patient outcomes.
There is a small group of authors writing about clinical leadership who are in
agreement that clinical leaders are empowered expert clinicians who effectively
communicate and influence others to improve patient care (Cook, 1999; Lett, 2002;
Stanley, 2006). Staff nurses who are perceived by their peers and managers as clinical
leaders are described as nurses who (1) creatively think of new ways of working, (2)
challenge the status quo, (3) influence and help others to see different perspectives, (4)
have the perceptual ability to respect signals from others, and (5) support others through
change (Cook & Leathard, 2004). These attributes are similar to the leadership
behaviours comprising the five practices in Kouzes and Posner's (1995) leadership
model.
Lett (2002) was the first author to describe the notion of clinical leadership as a
concept that should include the role of staff nurses leading patients. This is consistent
with the current conceptualization of clinical leadership. Lett suggests that the followers
in a clinical setting are colleagues, students, patients and families, and staff nurses as
clinical leaders lead the followers to better health and healthcare. Although the
underlying dimensions of nurse manager leadership and staff nurse clinical leadership are
the same, their roles in the organization are very different and influence how these
behaviours are manifested in practice. Nurse managers use leader behaviours to create
empowering work environments and to model leadership behaviours for others. Staff
20
nurses use leader behaviours to assist patients in achieving health related goals and to
influence other members of the healthcare team in the coordination of patient care.
According to Lett (2002), staff nurses who are recognized for their clinical leadership are
often chosen to move into formal leadership roles within the organization. Lett describes
this as a paradox in that the formal leadership roles offered by the organization often take
staff nurses away from direct patient care where they can no longer be clinical leaders.
As a result, and despite their leadership in practice, staff nurses do not perceive
themselves as leaders (Lett, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นผู้นำทางคลินิกอธิบายไว้ในการศึกษานี้ ผู้นำทางคลินิกเป็นพยาบาลอาชีพที่ เป็นผู้เชี่ยวชาญclinician ที่เกี่ยวข้องในการให้บริการโดยตรงดูแล อิทธิพล และพิกัดผู้ป่วย ครอบครัวและเพื่อนร่วมงานทีมสุขภาพเพื่อบูรณาการการดูแลพวกเขาให้บรรลุผลบวกผู้ป่วยมีกลุ่มเล็ก ๆ ของผู้เขียนที่เขียนเกี่ยวกับภาวะผู้นำทางคลินิกที่อยู่ในข้อตกลงที่ทางคลินิกผู้นำอำนาจ clinicians ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสิทธิภาพสื่อสาร และมีอิทธิพลต่อผู้อื่นเพื่อปรับปรุงการดูแลผู้ป่วย (Cook, 1999 Lett, 2002สแตนลีย์ 2006) พยาบาลพนักงานมองเห็นของเพื่อนและผู้จัดการเป็นคลินิกผู้นำไว้เป็นพยาบาล (1) สร้างสรรค์คิดวิธีใหม่ในการทำงาน, (2ท้าทายสภาพ อิทธิพล (3) และช่วยให้เห็นมุมมองที่แตกต่างกัน, (4)มี perceptual สามารถเคารพสัญญาณจากผู้อื่น และ (5) สนับสนุนผู้อื่นผ่านเปลี่ยนแปลง (Cook & Leathard, 2004) แอตทริบิวต์เหล่านี้จะคล้ายกับการเป็นผู้นำพฤติกรรมที่ปฏิบัติห้าใน Kouzes และของ Posner (1995) เป็นผู้นำประกอบด้วยแบบจำลองLett (2002) ถูกผู้เขียนแรกเพื่ออธิบายแนวคิดของความเป็นผู้นำทางคลินิกเป็นการแนวคิดที่ควรมีบทบาทของการพยาบาลผู้ป่วยนำ นี้มีความสอดคล้องกับ conceptualization ปัจจุบันของผู้นำทางคลินิก Lett แนะนำที่ลูกศิษย์ในทางคลินิกมีเพื่อนร่วมงาน นักศึกษา ผู้ป่วย และครอบครัว และเจ้าหน้าที่พยาบาลเป็นผู้นำทางคลินิกนำลูกศิษย์ไปสู่สุขภาพดีและการดูแลสุขภาพ แม้ว่าการขนาดต้นแบบของผู้นำผู้จัดการของพยาบาลและเจ้าหน้าที่พยาบาลเป็นผู้นำทางคลินิกเดียวกัน บทบาทของพวกเขาแตกต่างกันมาก และมีอิทธิพลต่อวิธีเหล่านี้วิญญาณจะประจักษ์ในแบบฝึกหัด พยาบาลผู้จัดการใช้พฤติกรรมผู้นำเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมศักยภาพการทำงาน และพฤติกรรมผู้นำแบบผู้อื่น พนักงาน20พฤติกรรมผู้นำใช้พยาบาลเพื่อช่วยให้ผู้ป่วยบรรลุสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายและมีอิทธิพลต่อสมาชิกคนอื่น ๆ ของทีมสุขภาพในการประสานงานดูแลผู้ป่วยตาม Lett (2002), เจ้าหน้าที่พยาบาลที่รู้จักการเป็นผู้นำทางคลินิกได้มักเลือกที่จะย้ายไปไว้ในบทบาทความเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการภายในองค์กร อธิบาย Lettนี้เป็น paradox การที่บทบาทความเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการที่เสนอ โดยองค์กรมักจะใช้เจ้าหน้าที่พยาบาลจากดูแลผู้ป่วยโดยตรงซึ่งไม่สามารถนำทางคลินิกดังนั้น และแม้ จะเป็นผู้นำในทางปฏิบัติ เจ้าหน้าที่พยาบาลไม่สังเกตตัวเองเป็นผู้นำ (Lett, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเป็นผู้นำทางคลินิกในการศึกษานี้เป็นผู้นำทางคลินิกอธิบายว่าเป็นพยาบาลที่ลงทะเบียนผู้ที่เป็นผู้เชี่ยวชาญแพทย์มีส่วนร่วมในการให้การดูแลโดยตรงอิทธิพลและประสานงานผู้ป่วยครอบครัวและเพื่อนร่วมงานทีมงานด้านการดูแลสุขภาพเพื่อวัตถุประสงค์ของการบูรณาการดูแลพวกเขาให้กับประสบความสำเร็จในเชิงบวกการรักษาผู้ป่วย. มีกลุ่มเล็ก ๆ ของผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับความเป็นผู้นำทางคลินิกที่อยู่ในความเป็นข้อตกลงที่ผู้นำมีอำนาจทางคลินิกแพทย์ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสิทธิภาพในการติดต่อสื่อสารและมีอิทธิพลต่อคนอื่นๆ ในการปรับปรุงการดูแลผู้ป่วย (คุก 1999; เลทท์ 2002; Stanley, 2006) พยาบาลประจำการที่มีการรับรู้จากเพื่อนร่วมงานและผู้จัดการของพวกเขาเป็นทางคลินิกผู้นำอธิบายว่าพยาบาลที่ (1) สร้างสรรค์คิดวิธีการใหม่ของการทำงาน (2) ความท้าทายสภาพที่เป็นอยู่ (3) อิทธิพลและช่วยให้คนอื่นเห็นมุมมองที่แตกต่างกัน ( 4) มีความสามารถในการรับรู้ที่จะเคารพสัญญาณจากคนอื่น ๆ และ (5) การสนับสนุนอื่น ๆ ผ่านการเปลี่ยนแปลง(คุกและ Leathard, 2004) แอตทริบิวต์เหล่านี้จะคล้ายกับการเป็นผู้นำพฤติกรรมที่ประกอบไปด้วยห้าวิธีปฏิบัติในการ Kouzes และ Posner ของ (1995) เป็นผู้นำรุ่น. เลทท์ (2002) เป็นผู้เขียนคนแรกที่อธิบายความคิดของการเป็นผู้นำทางคลินิกเป็นที่แนวคิดที่ควรจะรวมถึงบทบาทของพยาบาลประจำการผู้ป่วยชั้นนำ. ซึ่งสอดคล้องกับแนวความคิดของการเป็นผู้นำในปัจจุบันทางคลินิก เลทท์แสดงให้เห็นว่าผู้ติดตามในการตั้งค่าทางคลินิกเป็นเพื่อนร่วมงานของนักเรียนผู้ป่วยและครอบครัวและพยาบาลประจำการเป็นผู้นำทางคลินิกที่นำไปสู่การติดตามเพื่อสุขภาพที่ดีขึ้นและการดูแลสุขภาพ แม้ว่าขนาดพื้นฐานของการเป็นผู้นำผู้จัดการพยาบาลพนักงานและความเป็นผู้นำทางคลินิกพยาบาลเดียวกันบทบาทของพวกเขาในองค์กรมีความแตกต่างและมีอิทธิพลต่อวิธีการเหล่านี้พฤติกรรมที่จะแสดงออกมาในทางปฏิบัติ ผู้จัดการพยาบาลใช้พฤติกรรมผู้นำในการสร้างการเสริมสร้างศักยภาพและสภาพแวดล้อมการทำงานแบบพฤติกรรมผู้นำสำหรับคนอื่น ๆ พนักงาน20 พยาบาลใช้พฤติกรรมผู้นำการให้ความช่วยเหลือผู้ป่วยในการบรรลุเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและมีอิทธิพลต่อสมาชิกคนอื่น ๆ ของทีมงานด้านการดูแลสุขภาพในการประสานงานในการดูแลผู้ป่วย. ตามเลทท์ (2002), พยาบาลพนักงานที่ได้รับการยอมรับในการเป็นผู้นำทางคลินิกของพวกเขาจะได้รับการแต่งตั้งบ่อยย้ายเข้าไปอยู่ในบทบาทความเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการภายในองค์กร เลทท์อธิบายว่านี่เป็นความขัดแย้งในการที่บทบาทความเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการที่นำเสนอโดยองค์กรมักจะใช้พยาบาลประจำการออกไปจากการดูแลผู้ป่วยโดยตรงที่พวกเขาไม่สามารถที่จะเป็นผู้นำทางคลินิก. เป็นผลให้และแม้จะมีความเป็นผู้นำของพวกเขาในทางปฏิบัติพยาบาลประจำการไม่ได้รับรู้ตัวเองเป็นผู้นำ (เลทท์, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเป็นผู้นำทางคลินิก
ในการศึกษานี้ หัวหน้าคลินิกอธิบายเป็น พยาบาลที่เป็นผู้เชี่ยวชาญ แพทย์ที่เกี่ยวข้องในการดูแล
โดย อิทธิพล และผู้ป่วย พิกัดครอบครัว
และแพทย์ทีมเพื่อนร่วมงานเพื่อบูรณาการการดูแลพวกเขาให้ผู้ป่วยบรรลุผลบวก

.
มีกลุ่มเล็ก ๆ ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับภาวะผู้นำที่มี
คลินิกข้อตกลงที่ผู้นำมีอำนาจผู้เชี่ยวชาญคลินิกแพทย์ที่มีประสิทธิภาพ
สื่อสารและมีอิทธิพลต่อคนอื่น ๆที่จะปรับปรุงการดูแลผู้ป่วย ( Cook , 1999 ; จดหมาย , 2002 ;
Stanley , 2006 ) พยาบาลประจำการที่รับรู้โดยเพื่อนของพวกเขาและผู้จัดการเป็นคลินิก
ผู้นำได้แก่ พยาบาล ( 1 ) สร้างสรรค์คิดวิธีใหม่ของการทำงาน ( 2 )
ท้าทายสภาพที่เป็นอยู่( 3 ) อิทธิพลและช่วยคนอื่นให้เห็นมุมมองที่แตกต่างกัน ( 4 ) มีความสามารถในการเคารพ
สัญญาณจากผู้อื่น และ ( 5 ) สนับสนุนผู้อื่นผ่าน
เปลี่ยน ( ทำอาหาร& leathard , 2004 ) คุณลักษณะเหล่านี้จะคล้ายกับพฤติกรรมภาวะผู้นำ
ประกอบด้วยห้าและการปฏิบัติใน kouzes พอสเนอร์ ( 1995 ) ความเป็นผู้นำแบบ

หนังสือ ( 2002 ) เป็นผู้เขียนคนแรกที่อธิบายแนวคิดของภาวะผู้นำทางคลินิกเป็นแนวคิดที่ควรรวมถึงบทบาทของพยาบาล ผู้ป่วย ชั้นนำ ซึ่งสอดคล้องกับแนวความคิดปัจจุบัน
เป็นผู้นำทางคลินิก หนังสือแสดงให้เห็นว่าลูกศิษย์
ในการตั้งค่าทางคลินิก ได้แก่ เพื่อนร่วมงาน นักศึกษา ผู้ป่วยและครอบครัว และเจ้าหน้าที่พยาบาล
ผู้นำคลินิกนำผู้ติดตามเพื่อสุขภาพและสุขภาพที่ดีขึ้น แม้ว่า
) มิติของภาวะผู้นำผู้จัดการพยาบาลและเจ้าหน้าที่พยาบาล ภาวะผู้นำมี
เหมือนกัน บทบาทในองค์กรจะแตกต่างกันมากและมีผลต่อพฤติกรรมเหล่านี้
จะประจักษ์ในการปฏิบัติ ผู้จัดการพยาบาลใช้พฤติกรรมผู้นำในการสร้าง
สร้างสภาพแวดล้อมในการทำงานและรูปแบบภาวะผู้นำ พฤติกรรมของผู้อื่น พนักงาน
20
พยาบาลใช้พฤติกรรมผู้นำเพื่อช่วยเหลือผู้ป่วย ในการบรรลุเป้าหมาย และอิทธิพลอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ

สมาชิกของทีมสุขภาพในการดูแลผู้ป่วย
ตามหนังสือ ( 2002 ) , พยาบาล วิชาชีพที่ได้รับการยอมรับในความเป็นผู้นำทางคลินิกของพวกเขา
มักจะเลือกที่จะย้ายในบทบาทผู้นำอย่างเป็นทางการ ภายในองค์กร หนังสืออธิบาย
เป็น Paradox ในบทบาทความเป็นผู้นำทางการเสนอโดยองค์กรมักจะใช้
พยาบาลดูแลผู้ป่วยโดยห่างจากที่พวกเขาไม่สามารถเป็นผู้นำทางคลินิก
ผล และแม้จะมีภาวะผู้นำในการปฏิบัติพยาบาลไม่รับรู้
ตัวเองในฐานะผู้นำ ( หนังสือ , 2002 )